婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从()规律。 A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 。 B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 。 C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 。 D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的。
下列不属于对个别教学描述的选项是()。 A、个别教学有很强的针对性 。 B、个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法 。 C、个别教学是一对一的教学 。 D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法。
根据婴儿自身发展水平，控制游戏与训练的速度，我们就能了解到()。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 。 B、游戏完成的速度越快越好 。 C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 。 D、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高。
()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 。 B、1-3岁婴儿藏积木的游戏 。 C、1-3岁婴儿排列积木的游戏 。 D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏。
()是6－12月婴儿最常用的认知方式。 A、语言 。 B、思维判断 。 C、动作 。 D、眼睛看。
1997年我国()意外伤害的DALYS损失占总死亡的23.8%。
