在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。 社会权威。 学校权威。 家长权威。 教育权威。
将权威的来源分为三种类型的是（）。 韦伯。 马洛斯。 勒温。 李克特。
（）是人和动物共同具有的心理现象，具有较强的情境性，冲动性和暂时性。
奴隶主民主政治制度进一步完善的改革包括（）。 五百人会议的议员和部分政府官员有抽签方式决定。 扩大陪审法庭。 实行公职付酬制。 将军职位不再选举改由抽签决定。
认为“对学生或孩子独裁、专制、过度保护等都是危险的，会使孩子失去发展个性的能力”的教育家是（）。 马洛斯。 勒温。 李克特。 罗森塔尔。
课堂上，教师不仅具有应得权力、补偿权力，而且具有（）。
