教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。 正面引导。 反面引导。 潜移默化。 创新精神。
不属于教师过分使用权力对学生的负面影响的是（）。 保持沉默。 反抗教师。 撒谎、逃避。 缺乏创新精神。
按照情绪的来源可将基本情绪分为（）（）（）（）四种最基本的形式。
（）是人和动物共同具有的心理现象，具有较强的情境性，冲动性和暂时性。
教师使用权威的理由不包括（）。 我是老师。 文化的传递者。 学生缺乏经验和智慧。 学生希望有人约束。
在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。
