取得教学成功的内因是（）。 教师的主导作用。 学校的管理作用。 教材的主导作用。 学生的主体作用。
在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（） 学生与课程。 学生与教师。 学生与教材。 学生与教学。
“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。 尊师爱生。 民主平等。 辩证统一。 教学相长。
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。 自由发展。 自主发展。 自愿发展。 自动发展。
对学生的发展最有利的师生关系模式是（）. 管理型。 放任型。 专制型。 民主型。
教师对学生的学习起（）作用。
