雷是一个年约三十五岁的单身男性，他非常孝顺，目前与他年老的父母同住。他因为父母亲的需要和自己的需要产生了冲突，而前来机构寻求咨询协助。冲突产生的原因是他最近认识了一个女友，她是一个寡妇，他的父母因为平时他和女友相处的时间太长而非常不高兴。虽然他的父母一如往常没有提出任何抱怨，但是他们对雷的态度却变得非常冷漠，雷并不想伤他们的心，可是他也想过自己的生活。社会工作者对雷所表达的需要独立给予支持，鼓励雷面质父母不切实际的期待，并且向他们表达自己独立生活的需要。社会工作者同时向雷指出，他孝顺父母的方式对他自己是不公平的，并建议雷借这次机会改变这种情况。由于社会工作者所表达的是对独立自主的拥护，雷虽然有迟疑，他还是同意面对自己的父母。然而当他提出要求时，他的父母却出乎意料地接受了。但是雷却可以明显地感到他们的伤心和失望，因而对自己所提出的要求有很深的罪恶感。在无法消除内心罪恶感的情况下，雷变得非常沮丧，甚至失去求生的意志。社会工作者能把个人的价值观加诸案主身上吗？为什么？这位社会工作者违反了哪一条助人原则？
在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）
对于流动资产的货币资产评估，主要的方法是（）。 ["对库存现金，应进行盘点，以盘点核定数为评估价值","对银行存款，应以银行对账单所列余额为评估价值","对银行存款，应以企业银行存款日记账所列余额为评估价值","对银行存款，应以企业银行存款日记账所列余额与银行对账单调节后的实有数为评估价值","对于库存现金应以现金日记账余额为评估价值"]
下列各项中，会影响应收账款入账价值的有（）。 ["代购货单位垫付的运杂费","销售商品的增值税税额","销售商品价款","代购货单位垫付的包装费"]
导游员小齐在导游活动中未携带接待计划，而且向游客讲解庸俗下流迷信的内容，应（） ["未携带接待计划，被旅游行政管理部门扣除二分","向游客讲解庸俗下流迷信的内容被扣除八分","累计十分的导游员暂缓通过年审","不予通过年审"]
统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
