● 摘要
摘要：在现今的语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，对学生综合素质的形成具有重要的意义！阅读教学包括两部分，一是课内阅读，一是课外阅读。课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下完成的阅读活动，材料主要来自教材。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，具有相当的随意性和自主性！它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续和扩张，是阅读能力训练必不可少的组成部分，所谓“得法于课内，得益于课外”已被大多数师生所认可！课外阅读对开阔学生视野、发展学生智力、提高全面素质具有极为重要的意义，学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文能力的。前苏联教育学家霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”而当前中学生的课外阅读现状令人担扰。
本文在陕西地区的三所中学对中学生的课外阅读进行了调查，调查主要了解了以下几个方面的内容：
1.中学生对课外阅读的基本态度
2.中学生课外阅读的兴趣倾向
3.课外阅读的时间
4.课外阅读的目的
5.中学生进行课外阅读的方法
6.中学生课外阅读的途径
7.学校、家长对中学生课外阅读的态度和指导情况。
调查完毕后，综合统计结果对其现状进行了分析，对其原因进行了探究，并针对存在的问题拟定了相应的对策。
全文分为三个部分
第一部分是问题的提出。主要介绍了进行中学生课外阅读研究的缘起，研究的意义和研究方法等。
第二部分通过对中学生课外阅读的调查梳理中学生课外阅读的现状，指出了目前中学生课外阅读环节存在的问题：一、阅读的盲目与低效；二、既无阅读数量也无阅读质量和品位。继而分析了造成以上问题的原因。
第三部分论述了改变上述局面的对策:_一、废除应试教育评价体系把阅读时间还给学生，让学生有充裕的时间进行广泛的阅读;二、创设良好的阅读环境，让学生在浓郁的读书氛围中自主自然地阅读;三、加强教师的指导。鉴于学生
课外阅读的低效和无序，教师有必要对其进行正确的引导并提供相应的帮助。
结语部分:再次强调中学生课外阅读的重要，而面临的现状却实在不容乐
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