题目：教育游戏在小学三年级信息技术课中的应用研究

                                                摘  要

       伴随着互联网的蓬勃发展，电脑游戏和网络游戏，当前已如雨后春笋般大量涌现，令人应接不暇，并逐渐影响了人们的生活。对于小学生群体，由于其判断能力、自我控制能力较弱，导致受电脑游戏和网络游戏影响最为严重，造成很多不良后果。游戏中一些暴力、血腥、不道德的内容，已严重地危害了小学生的身心健康，对他们正确形成人生观与价值观有着及其深刻的负面影响。这些现象引起了全社会各界的广泛关注。作为未成年人的教育基地，学校担负起教育小学生正确对待电脑游戏与网络游戏的重任。

       通常情况下，学生只有在信息技术课堂上才有机会接触电脑游戏和网络游戏。随着信息技术课程改革的不断推进，信息技术教师一定要跟上新课程改革的步伐，具有开阔的视野、创新意识和危机意识。笔者作为他们中的一员，深刻认识到正确引导学生对待电脑游戏和网络游戏的迫切和重要。实践证明，科学、合理的教育游戏恰恰能够将令人沉迷的游戏与相对枯燥无味的教育活动有机地结合起来，使学生将对前者的“痴迷”转化成为对后者的“驱动力"。

      本研究从教学实践出发，目的是分析信息技术教师应如何认识、面对教育游戏，怎样利用教育游戏提升教学效果，从而达到事半功倍。

      笔者在文献研究和网络调研的基础上，利用作为信息技术教师的便利条件，在进行课程教学设计时，选择符合教学目标和教学内容的教育游戏，甚至为满足课堂需要，自己设计、“量身定做”适合课程内容并能达到“出奇制胜”效果的教育游戏，而后在教学环节中进行实践与应用。笔者发放调查问卷并进行分析，对教育游戏的优势和局限性进行了客观、科学的分析，并设计了一些小游戏，在教学的应用实践中对其进行全面的验证，使本论文的研究能够对小学信息技术课程的教学实践、教学研究和教学设计起到一定的参考作用，体现教育游戏在教学中的价值和意义，本着力图做一些有实质性的工作的根本目标，拿出“实在”的东西。本论文主要研究工作体现在：(1)在信息技术教学中，研究基于教育游戏的教学设计模式；(2)对笔者所在学校使用的信息技术教材中的部分内容进行基于教育游戏的教学设计，并应用于课堂，进行教学反思。(3)调查、分析教育游戏在课堂中的应用与实践的现状。

      笔者通过将教育游戏引入课堂教学的研究，期望能让人们，特别是学生家长、教学岗位一线教师了解教育游戏的应用价值、应用前景，在一定程度上改变他们对教育游戏持有的不够客观、不够科学的态度，帮助他们用正确的方法引导子女、学生玩教育游戏，通过玩教育游戏促进儿童各种能力的发展，从小培养儿童对电脑游戏和网络游戏的正确态度和科学观点。另外，教育游戏产业化的发展具有巨大的潜力，希望本文对软件开发人员开发教育游戏、益智游戏和能力发展游戏有所启示。