阅读材料，回答问题。材料：那年的夏天尤其的热，蝉在树上不停地鸣。早上七点，同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，看到一个男生戴着耳钉，穿着非主流的衣服。我大声说："××，你不知道校规规定不能穿奇装异服吗？"忽然，我听到有人嘀咕："……你自己也染头发，还穿高跟鞋了。"我看到旁边的一个女同学脸上露出不服气的神情。我心头一惊，这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，我穿着高跟鞋嗒嗒地响，影响了学生的学习，我亚麻色的长发经常披在肩上……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 问题：（1）请从教师职业道德角度评析教师的行为。 （2）上述材料给你什么样的启示？
某地为了解新研制的流感气雾免疫制剂的效果，在本地随机确定5000人接种疫苗。另外5000人不接种该疫苗作为对照，经过一个流行期后.前者50人发病，后者500人发病，则该疫苗的保护率为（） A.10％。 10。 2.7％。 90％。 以上都不对。
某地区有10万人口，1960年总死亡人数为1000名，已发现的结核病患者有300名，其中男性200名。女性100名。1960年死于结核病者60名，其中男性50名。该地区结核病的病死率为（） A.20％。 6％。 2％。 男女相等。 所给资料不能计算。
某地区有10万人口，1960年总死亡人数为1000名，已发现的结核病患者有300名，其中男性200名。女性100名。1960年死于结核病者60名，其中男性50名。该地区男性结核病的死亡率为（） A.20％。 25％。 30％。 50％。 所给资料不能计算。
阅读材料，回答问题。材料：在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。 问题：试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
某地区有10万人口，1960年总死亡人数为1000名，已发现的结核病患者有300名，其中男性200名。女性100名。1960年死于结核病者60名，其中男性50名。该地区粗死亡率为（）
