2017年中国石油大学(华东)学校体育学考研复试核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 动作示范
【答案】动作示范法是指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。动作示范法是体育教学中最常用的直观方法。
2． 游戏法
【答案】游戏法是在体育教学中以游戏的形式，组织学时进行练习的一种方法。选择游戏法的内容与形式，应根据发展体能和技能的教学需要，要有明确的目的。应教育学生严格遵守规则，鼓励学生充分发挥自己的主动性和创造性去争取优胜。在游戏时裁判应认真、严格、公正、准确。
要布置好游戏的场地与器材，加强游戏的组织工作。游戏结束时，要做好讲评，指出优点与缺点。
二、简答题
3． 课余体育的功能和价值有哪些？怎样结合我国学生对课余体育的多元化价值取向，做好课余体育工作？
【答案】（1）课余体育的功能
课余体育对个人的功能
课余体育对学生个人的功能主要体现在以下三个方面：
a. 健身
课余体育的体育属性要求学生身体直接参与活动，承受一定的运动负荷，从而对学生具有健身的作用。主要表现在：课余体育能有效地促进青少年学生身体的正常生长发育，提高健康水平和青少年学生对外界环境的适应力和对疾病的抵抗力。
b. 健美
学生通过课余体育练就了健美的身体，实现对人体美的追求。课余体育对学生的健美作用表现在：増进青少年学生的身体健康美。塑造青少年学生的体形美和轮廓线条美。养成青少年学生的身体姿态美。培养青少年学生身体动作美。
c. 健心
课余体育对学生的健心作用主要体现在：课余体育能有效地调节青少年学生的情绪，发展青少年学生生动活泼的个性，培养青少年学生的开拓精神和创造才能。
课余体育对集体的功能
课余体育对集体的功能主要表现在：赋予角色地位，规范集体行为。增强凝聚力，培养团队精神。形成校风校貌。促进校园文化建设。
（2）课余体育对社会的功能
课余体育对社会的功能主要表现在：优化社会文化。促进精神文明建设。振奋民族精神，进行爱国主义教育。活跃体育市场，促进社会经济发展。
（3）课余体育的价值
课余体育的多元化价值
现代课余体育的多元化价值主要体现在以下三大方面：
a. 课余体育的教育学价值
课余体育的教育学价值取决于课余体育的教育属性，主要表现在学习和巩固体育的基本技术和技能，培养良好的心理品质和道德素质，发展生动活泼的个性，促进人的现代化。
b. 课余体育的体育学价值
课余体育的体育属性决定着课余体育的体育学价值，主要表现在增强人的体质、增进人的健康、提高运动技术水平、养成科学合理的体育习惯、为终生体育奠定基础等。
c. 课余体育的文化学价值
课余体育的文化学价值取决于课余体育的多重属性，是从人类文化的视野对课余体育的审视。它主要表现在：精选体育素材，丰富课余体育文化生活，弘扬课余体育的精神。
课余体育的价值取向
现代课余体育的价值取向，已经从过去的单一化取向发展为今天的多元化取向，主要表现在：增进健康的目标、増强体质的目标、教养性目标、教育性目标、竞技性目标、娱乐性目标、人际交往的目标、促进个性发展的目标等。
（4）结合我国学生对课余体育的多元化价值取向，做好课余体育工作略。
4． 试析自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同及其对我国学校体育的不同影响。
【答案】（1）自然主义体育思想
①自然主义学校体育思想的特征
a. 强调体育育人的教育目的
自然主义体育思想认为，体育是通过身体的运动来教育人，谋求达到教育的目的。体育具有陶冶品性之价值。体育应以传达文化和创造文化为目的。
b. 强调体育融于生活
受杜威实用主义教育思想的影响，自然主义学校体育思想也明确提出，“体育必须和生活打成一片，使体育成为生活的实践”，并指出生活等于技能、理想、态度、习惯的总和。
c. 推崇自然活动作为体育的重要手段
自然主义体育思想主张应尽量采用符合儿童本性的游戏、舞蹈、竞技运动和野外活动等。
自然主义学校体育思想的影响
a. 自然主义学校体育思想的系统引入，使我国当时的学校体育理论体系建构初具规模。 b. 自然主义学校体育思想为田径、球类等竞技运动进入学校创造了条件，调动了学生从事体育活动的积极性，促使我国当时以学校为主体的竞技运动走向了初步兴盛时期。
c. 在自然主义学校体育思想的影响下，人们更加重视体育的教育价值，注重发挥学生的主观能动性，注重活跃体育教学的气氛，更加注重对体育教学规律和教学方法的研究。
（2）前苏联社会主义体育思想
前苏联社会主义学校体育思想的特征
a. 强调学校体育的“阶级性”和“工具性”。
明确学校体育要服从于社会、阶级的利益，要为社会主义建设事业服务，为劳动生产和国防建设服务，并以此作为确定学校体育的目的、内容和组织形式等的依据。这从根本上与“体育至上”“超阶级”的学校体育观点划清了界限。
b. 强调学校体育管理制度的统一性。
第一，国家建立相应的管理和领导机构，以保证统一学校体育的工作方针和内容。
第二，学校体育过程的各个环节强调统一性、衔接性，以保证每一个学生都走过统一的体育教育途径。
c. 强调学校体育是共产主义教育的手段
要求通过学校体育进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动态度以及自觉的纪律教育，并将政治思想教育贯穿于学校体育的全过程。
d. 重视体育教学过程中运动技能技巧的传授
在凯洛夫教育思想的影响下，苏联社会主义学校体育强调体育教学以传授知识技能、培养道德品质为目的，重视教学过程中对体育知识、运动技能的掌握。
前苏联社会主义学校体育思想的影响在苏联社会主义学校体育思想的影响下：
a. 我国明确了“体育是共产主义教育手段”的性质。
b. 建立了新的体育教学法体系。
c. 制定了全国统一的体育教学大纲。
d. 重视传授知识、技能。
e. 强调学校体育工作的计划性、组织性、纪律性。
f. 明确提出学校体育面向全体学生，以“劳卫制”为中心改进体育课和课外体育活动的主张。
5． 我国大学在招收学生运动员时采用什么方法？
【答案】从目前了解的情况来看，我国大学竞技体育在招收学生运动员时，均采用降分的办法，只是降分幅度不等而已。有的大学在招收学生运动员时，其入学分数都比普通学生低150〜200分，有的大学在学生运动员招生时，降分可在当地最低档下200〜300分招生，有的学校甚至对成绩优秀的学生运动员采取免试入学。
6． 简述自然体育理论对我国学校体育产生的影响？
【答案】五四”新文化运动时期，随着民主与科学思潮的广泛传播，军国民体育思想的弊端日益突出，自然主义学校体育思想成为这一时期学校体育的主导思想。
（1）自然主义学校体育思想的特征
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