健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是（） A.个人参与法。 对方参与法。 相互参与法。 情景参与法。 双方参与法。
患者男，63岁。因"胸背部疼痛3个月余，加重1天"入院。胸部CT示：右上肺占位性病变，纵隔淋巴结肿大、增多，T9、T10椎体骨质破坏。纤维支气管镜于右上肺叶支气管处见新生物，活检示：低分化腺癌。骨ECT示：T9、T10、L1、右侧第5肋骨转移性病变。头颅MRI、腹部B超均未发现异常。患者在3个月后突发一侧肢体乏力状况，需要考虑进行的检查是（） A.头颅MRI，以了解有无脑转移。 脊髓MRI，以了解有无脊髓转移。 腹部CT，以了解有无肝转移。 血生化检查，以了解有无低钙血症等电解质异常。 暂时不需要检查，观察病情变化。
呈多发石榴籽样，右上腹脊柱前方（） 肾结石。 胆结石。 肠系膜淋巴结钙化。 肾结核钙化。 膀胱结核。
女性，22岁，体检心电图显示窦性心律，心率为72次／分，心电图正常。该女性QT间期的范围应为（）。 A.0.37～0.45s。 0.32～0.44s。 0.32～0，37s。 0.40～0.46s。 以上均不是。
健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。通过培训所期望达到的结果或成果是（） A.明确培训目的。 明确培训方法。 明确培训程序。 明确培训目标。 明确培训形式。
外科常见的休克类型为（）
