2017年上海师范大学教育学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 平均差误法实验的误差主要是（ ）。
A. 时间
B. 习惯
C. 动作
D. 期望
【答案】C
【解析】用平均差误法测量差别阈限时可能会产生动作误差和空间误差。动作误差是指被试自己调整比较刺激与标准刺激，被试的动作方向不同，会出现过高或者过低估计比较刺激的反应倾向；空间误差是指视觉刺激因刺激呈现方位不同所造成的误差。
2． 某儿童智力测验的原始分数为130, 其所属年龄组的平均分为100, 标准差为15, 他的智商是（ ）。
A.100
B.115
C.130
D.145
【答案】C
【解析】韦克斯勒革新了智商的计算方法，把比率智商改成离差智商。提出离差智商的根据是：人的智力的测验分数是按常态分布的，大多数人的智力处于平均水平，IQ=100; 智商分布的标准差为15。根据题意，该儿童所属的年龄组的智力属于常态分布。所以其原始分数130就可以看做是其智商。
3． 自我同一性的确定是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于（ ）。
A. 同一性达成
B. 同一性延缓
C. 同一性停滞
D. 同一性混乱
【答案】D
【解析】同一性混论也称同一性弥散，是指青少年既没有经历同一性危机，也没有进行各种生活上的尝试与选择，他们对自己的未来没有明确的打算。
4． 人类卵子的受精过程通常发生在（ ）。
A. 子宫
B. 卵巢
C. 输卵管
D. 宫颈
【答案】C
【解析】人类卵子的受精过程通常发生在输卵管，受精后发育一小阵子然后在子宫内膜着床。
5． 小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是（ ）。
A. 创造想象
B. 再造想象
C. 无意想象
D. 幻想
【答案】B
【解析】想象分为有意想象和无意想象。根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同，把有意想象分为再造想象和创造想象。创造想象是根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。再造想象是根据言语描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。无意想象是指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，不自觉地产生的想象。幻想是与个人生活愿望相结合，并指向未来发展的想象。幻想是创造想象的特殊形式。
6． 下列智力测验中，属于非言语类测验的是（ ）。
A. 比纳—西蒙智力量表
B. 韦克斯勒智力量表
C. 斯坦福—比纳智力量表
D. 瑞文推理测验
【答案】D
【解析】瑞文推理测验是著名的非文字测验，其测验材料为图形。比纳一西蒙量表、斯坦福一比纳智力量表和韦克斯勒智力量表均既包括言语类测验和包括非言语类测验。
7． 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（ ）。
A. 额叶
B. 顶叶
C. 栵叶
D. 枕叶
【答案】A
【解析】大脑皮层运动区的位置是在额叶，因此选A 。
8． 不同类型的自变量中，由主试给予不用指导语所操纵的是（ ）。
A. 刺激特点
B. 环境特点
C. 被试特点
D. 暂时造成的被试差别
【答案】D
【解析】根据自变量的分类，答案为D 。
9． （ ）是推动儿童心理发展的根本原因。
A. 遗传素质
B. 社会环境
C. 生理成熟
D. 新的需要与原有心理发展水平的矛盾斗争
【答案】D
【解析】朱智贤认为通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾是心理发展的动力，也即心理发展的原因。
10．下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。该研究设计属于（ ）。
A. 匹配设计
B.ABBA 设计
C. 拉丁方设计
D. 混合设计
【答案】C
【解析】拉丁方以表格的形式被概念化，其中行和列代表两个外部变量中的区组，然后将自变量的级别分配到表中各单元中。简单的说就是某一变量在其所处的任意行或任意列中，只出现一次。
二、简答题
11．弗洛伊德强调童年早期经验对毕生人格发展的影响，他的依据是什么？你的看法如何？
【答案】（1）弗洛伊德强调童年早期经验对毕生人格发展的影响，他的依据是他所提出的人格发展理论。
该理论内容为：所有人的人格发展都源于婴幼儿时期心理性欲发展的变化，一个人人格的发展和适应都源于力必多能量的变化和发展。每个儿童都要经历几个先后顺序的发展阶段，儿童在这些阶段中获得的经验决定了他的人格特征。他按力比多能量贯注于人体有关部位的变化和发展