2017年东南大学人文学院347心理学专业综合[专业硕士]之普通心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 部分报告法（partial-report procedure ）
【答案】部分报告法是测量感觉记忆的方法。Sperling 将全部的刺激项目排成3X4矩阵，刺激以50ms 的时程呈现，在刺激消失的同时，某一信号随即出现，被试者根据约定信号的种类报告相应的刺激项目，再根据报告者的准确率计算被试者的记忆量。部分报告法运用了随机的原理，使报告分段进行，有效地控制了报告时滞引起的误差。
2． 合取概念
【答案】合取概念是指通过相加两个或两个以上维度值来定义的概念。如“红旗”这个概念
，即就是由“红色”和“旗帜”两个维度相加而得。这类概念的属性之间，起作用的规则是“和”
相加的规则。
3． 技能
【答案】技能是指通过练习而获得的复杂的专门的行为模式，可以分为动作技能与智力技能，动作技能亦称操作技能或运动技能，指经过练习而形成的，由一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式; 智力技能指经过练习而形成的，借助内部言语在头脑中进行的认知活动方式。
4． All —or —none law
【答案】全或无法则是神经传导的基本特性，指引起神经元兴奋的刺激强度未达某一限度时，并无神经冲动之发生; 但强度达于某种限度而能引起冲动时，冲动立即达到最大限度。此后刺激即使再加强，对己引起冲动的强度，并无影响。
5． 视觉搜索
【答案】视觉搜索是指视觉系统对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等，对这些特征的检测是自动的，无需意识的努力。对图形的原始特征的分析，是由视觉系统的特征检测器来完成的。
6． 陈霖的拓扑实验
【答案】陈霖的拓扑实验中，采用了三组不同的图形，其中圆和正方形、三角形在形状上看
，因而是拓扑等价的; 圆和环由于一个有洞，一个没有洞，因而去很不一样，但它们都没有“洞”
具有不同的拓扑性质。实验时要求被试注视两个图形中的注视点，并报告注视点两侧的图形是否
一样。结果显示，被试对拓扑性质不同的图形，有较高的正确报告率，说明对拓扑性质的差异更敏感。陈霖的拓扑实验表明，在视觉加工的早期，人的视觉系统对刺激的整体性质（拓扑性质）更敏感。在整体加工后，才进行局部成分或特征的分析。
7． 性格
【答案】性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。它是一种与社会相关最密切的人格特征，是与社会道德评价相联系的人格特质，即后天形成的品格。如诚实、坚贞、奸诈、乖庆等可作善恶、好坏、是非等价值评价的心理品质。
8． 马赫带现象及机制
【答案】马赫带现象是指在视觉效应的研究中，发现明度感觉并不完全与光强变化相符，故存在一种明度对比的视觉效应。例如，人们在明暗交界处感到明处更亮而暗处史黑的现象被称为“马赫效应”或“马赫带”。
这种现象的机制是感觉神经系统中存在的侧抑制。侧抑制是指相邻的感受器之间能够相互抑制对方向上行发放神经冲动的现象。因此，单一感受细胞的神经电活动会受到周围细胞活动的影响。当人同时看明暗相间的区域时，明亮区域对感受细胞的刺激比黑暗区域的刺激强得多，明亮区域的强刺激会抑制与黑暗区域相对应的感受细胞的反应，这就加强了对明暗交界处的反应差别，形成强烈的感觉对比。马赫带现象属同时对比，是由同一感受器同时接受两种刺激的作用而产生的对比。
二、单选题
9． 长时记忆最主要的编码方式是（ ）。
A. 视觉编码
B. 听觉编码
C. 语义编码
D. 形象编码
【答案】C
【解析】长时记忆的编码方式以意义编码为主包括语义编码和表象编码两种，其中语义编码是长时记忆的主要编码方式。
10．在深度知觉中，人们看远处物体纹理模糊，看近处物体纹理清楚主要是受（ ）因素影响。
A. 明暗阴影
B. 线条透视
C. 空气透视
D. 物体重叠
【答案】C
【解析】空气透视是指人在看自然景物时所存在的如下现象:近处的景物看起来颜色较深，也
较为清晰; 远处的景物看上去则色调越远越淡；也越远越模糊，极远处的景物则只能看个隐隐约约。
11．研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（ ）。
A.5~6岁
B.6~8岁
C.8~10岁
D.11岁以上
【答案】B
【解析】一般说来，儿童5岁以前没有策略，5~7岁处于过渡期，10岁以后记忆策略逐步稳定发展起来。7岁左右是儿童由不进行复述向自发地进行复述的过渡期。
12．现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（ ）。
A. 无适当提取线索
B. 痕迹消退
C. 压抑
D. 信息相互干扰
【答案】A
【解析】现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索。
13．迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关的新旧知识的可辨性。这是迁移的（ ）的观点。
A. 认知结构理论
B. 概括化理论
C. 形式训练说
D. 格式塔关系理论
【答案】A
【解析】奥苏伯尔的的认知结构理论认为，学生原有的认知结构是实现学习迁移的最关键因素; 认知结构有三个变量会影响新的学习，即可利用性、可辨别性和稳定性。
14．有一组数据
:要描述这组数据的特征，受极端数据值影响的统计量是（ ）
A. 平均数
B. 中数
C. 四分位数
D. 众数
【答案】A