题目：石河子地区高中音乐课学生学习惰性行为的分析与研究

    随着时代的进步与发展，社会越来越重视有特长的人，而随着新课标的实施，学校越来越重视美育的教育，音乐课的教学工作也日渐变的重要起来，它不仅能够陶冶情操、培养学生兴趣，还能够培养学生的集体主义精神，进行德育、美育教育，另外还能够帮助学生提高审美能力。但实际上，由于应试教育的冲击，对于高中生而言，音乐课就只是副课，甚至有的学生还会说音乐课就是“废课”（不需要开设的课程，浪费时间的课程），觉得听音乐课还不如多做几张卷子来的实际，产生了学习音乐的惰性行为。对于学来生来说，只专注于高考科目的学习，忽视音乐等非应试科目的学生，是绝对不能成为社会所欢迎的人才的，就算考再高分数，也就只是个考试机器而已。

   本篇论文就学生上音乐课产生的惰性行为进行研究，通过对在石河子高中音乐教学过程中，发现了学生产生学习惰性心理，进而引发学习惰性行为，了解了高中音乐课教学的现状、学生产生学习音乐惰性心理的原因以及改变这种状态的措施。本篇论文的内容由四个部分组成。第一部分是对为什么选择本次课题缘由的简要叙述，以及对其他学者对本课题的研究现状；第二部分是对惰性行为的概述；第三部分是在石河子地区高中学生在上音乐课中的惰性行为的特征；第四部分是出现音乐课惰性的原因；第五部分是纠正惰性行为的方法。本课题以石河子地区四所高中为研究单位，通过随机取样的方式对石河子地区高中教师以及高中生进行问卷调查以及谈话调查，通过问卷调查、谈话调查与教学实践，以此分析高中生在音乐课上“为何会产生学习惰性心理”，又“怎样改变这种学习惰性心理”。并且充分了解在石河子地区音乐课教学的现状，以及学生在音乐课中产生行为的原因，除此之外我还通过阅读大量的资料和参考文献，获得了比较充实的信息，为论文的写作提供了充分的材料，综合分析以上情况，结合实际，找出问题并提出解决问题的可行性办法。

   通过本次对石河子地区高中音乐课的调研，对该地区的音乐教育现状做到了客观、真实的评价，找出了学生上音乐课，产生惰性行为的根本原因，并且为解决学生学习惰性行为的作出了实际的意见，希望通过本论文的写作，对自己教学能力有一个提高，能够由浅入深的认识到学生惰性行为，很好的改变学生这种行为，对于音乐课的学习起到一个促进作用，培养学生对音乐课的兴趣，改变石河子地区学生老师家长不重视音乐课，学生缺乏学习动力这样的一个现状。