题目：薄弱学校学生初中物理学习兴趣现状及问题研究

本研究以初中物理学习兴趣的理论研究和实证研究为基础，编制了具有12个维度、73道测试题、信度为0.882的适合薄弱学校学生的物理学习兴趣调查问卷，针对西安市某初级中学380名初中学生进行了物理学习兴趣水平、物理学习兴趣归因、物理学习兴趣品质分析的调查研究，结果表明：
①薄弱学校初中学生的物理学习兴趣水平总体情况较好，对物理学习感兴趣的学生占参与调查总人数的94.37%，总体情况是对物理学习有浓厚兴趣。
②年级差异对学生物理学习兴趣水平有显著影响，初二学生的物理学习兴趣明显高于初三学生。
③性别差异对学生物理学习兴趣水平有显著影响，男生的物理学习兴趣高于女生，但是，这一差异仅仅在操作兴趣上有显著性的优势，在本能兴趣、探究兴趣、科学兴趣三个维度的问卷调查中，男生和女生没有显著性差异。
④影响薄弱学校初中学生物理学习兴趣的首要因素是教师，其次是家庭环境，再次是学校环境，学生个体因素对物理学习兴趣的影响最小。
⑤薄弱学校初中学生的兴趣非常广泛，但物理学习兴趣品质不高，热衷于物理学习的人数较少，比重太低，然而，对物理感兴趣的学生的兴趣的稳定度较高。
⑥薄弱学校学生初中物理学习兴趣的效能未达到《义务教育物理课程标准（2011年版）》中的要求。
针对研究的结论，本课题研究者提出了培养薄弱学校学生初中物理学习兴趣的教学建议。