2017年北京师范大学研究生院珠海分院868儿童心理与教育[专业硕士]之发展心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 儿童如果犯了错误，会感到羞愧，这始于（ ）岁。
A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】B
【解析】儿童在3岁左右产生自尊感的萌芽，如犯了错误感到羞愧，怕别人讥笑，不愿被人当众训斥等。
2． “双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作”的夫妻属于（ ）的夫妻类型。
A. 平等合作与分工型
B. 建设型
C. 爱情型
D. —体型
【答案】B
3． 通过双盲法来控制额外变量的方法属于（ ）。
A. 匹配法
B. 平衡法
C. 排除法
D. 恒定法
【答案】C
【解析】双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。恒定法是使额外交量在实验过程中保持恒定不变的方法；匹配法是指使实验组和控制组中的被试属性相匹配从而来控制额外变量的方法; 平衡法是指通过平衡实验组和控制组中额外变量的效果予以抵消平衡的方法。
4． 提出毕生发展观的心理学家的代表人物是（ ）。
A. 艾里克森
B. 莱文森
C. 巴尔特斯
D. 哈维格斯特
【答案】C
【解析】德国的巴尔特斯提出的毕生心理发展观认为：①个体发展是贯穿一生的；②发展的形式具有多样性，发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异；③任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，发展不是简单的朝着功能增长方向的运动，而是由获得（成长）和丧失（衰退）组成的；④个体的心理发展有很大的可塑性；⑤心理发展是由多重影响系统共同决定的。
5． （ ）是最早正式研究老年心理的心理学家。
A. 霍尔
B. 达尔文
C. 荣格
D. 普莱尔
【答案】A
【解析】霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟（青少年期到青春期）各个阶段心理发展的特征，并最早正式研究老年心理。
6． 能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间的差异的统计检验方法是（ ）。
A.t 检验
B.z 检验 C. 检验
D.F 检验
【答案】C 【解析】检验中的配合度检验主要用于检验单一变量的实际观察次数分布与某理论次数是否有差别。因此选C 。
7． 记忆表象有可操作性的经典实验是（ ）。
A. 心理旋转实验
B. 人工概念实验
C.stroop 实验
D. 点探测实验
【答案】A
【解析】这是历年的考点，我们都已经很熟悉了，库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。
8． 研宄错误记忆的经典范式是（ ）。
A.GO-NOGO 范式
B.PDP 范式
C.IAT 范式
D.DRM 范式
【答案】D
【解析】集中联想范式（DRM 范式）是错误记忆研宄的经典范式。
9． 多质多法（MTMM ）所考虑的测验效度类型是（ ）。
A. 内容效度
B. 构想效度
C. 同时效度
D. 预测效度
【答案】B
【解析】多质多法由Campbell 和fiske （1959）提出，他们通过对多质多法的相关矩阵的分析来判断不同测量方法的汇聚效度和不同心理特质之间的区分效度。
10．在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是（ ）。
A. 衰减理论
B. 晚选择理论
C. 资源有限理论
D. 早期选择理论
【答案】B
11．他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（ ）。
A. 从众
B. 社会比较
C. 社会学习
D. 责任分散
【答案】D
【解析】在群体中，成员会感到社会行为是以整体的形式出现的，责任只能落实到群体身上，或者分散在每个个体身上，个人活动的责任是由群体来负担的，所以个人的责任心就大大减少。因此选D 。
12．中年人的工作满意度（ ）。
A. 达到一生中的最低谷
B. 达到一生中的最高峰
C. 和青年期相比没有什么特点