"真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。 神学的教育目的论。 社会本位的教育目的论。 个人本位的教育目的论。 教育无目的论。
韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。 能力。 努力。 任务难度。 运气。
"人逢喜事精神爽"，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（） 激情。 心境。 热情。 应激。
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。 集体形成初始阶段。 集体形成正规化阶段。 集体发展趋于成熟发展阶段。 健全班集体形成时期。
德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。 关键。 基础。 前提。 定向。
注意的两个最基本的特性是（）。
