为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。
《赠花卿》
杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
【创作提示】根据所提供的歌词，创作四小节的作品。（简谱或五线谱均可）
（1）旋律与歌词形象符合。（2）歌曲的结构规整，曲调流畅。（3）调式调性明确。
美国孟禄主编的《教育百科全书》中说：“（ ）主张通过学生学习的方法，而不是通过学习的内容，来培养学生的能力。” 传统教育论。 现代教育论。 形式教育论。 实质教育论。
（ ）中系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径，提出教学必须“遵循自然”。 《普通教育学》。 《教育漫话》。 《大教学论》。 《民主主义与教育》。
歌剧《李尔王》是（ ）的作品。 穆索尔斯基。 柴可夫斯基。 巴拉基列夫。 鲍罗丁。
以下属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。 综合音乐。 手势。 声势。 体态律动。
音乐鉴赏课上，教师用诗一般的语言描绘音乐中的美景，给学生创设了一个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思和遐想，将学生带入一种梦幻般的意境。这位老师的做法属于（ ）。
