[单选] 伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。

近代护理学形成过程中经历的第二个阶段是（）。 以疾病为中心。 以病人为中心。 以健康为中心。 以保健为中心。 以预防为中心。 下列（）不属于新型音乐教育评价理论基础的标准的全新理念。 审美教育思想。 寓教于乐思想。 创造教育思想。 人文教育思想。 近代护理学形成过程中经历的第三个阶段是（）。 以疾病为中心。 以病人为中心。 以健康为中心。 以保健为中心。 以预防为中心。 下列属于音乐评价功能的是（）。 调控功能。 主体功能。 审美功能。 娱乐功能。 下列不属于音乐教学评价的意义的是（）。 为当前音乐课程改革提供支持。 促进教师更新教学观念，有效指导教学行为。 有利于促进学生更好的发展。 关注学生成长，重视学生的实践能力。 伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。