题目：探究流行音乐进课堂的有效性

在音乐新课程改革进入第11个年头的时候，流行音乐进课堂也取得了初步的成效。作为新时代的音乐教师，如何更加为拓展教学内容、合理选择适合中学生生理和心理健康发展的优秀流行音乐作品，积极创新的将流行音乐的元素恰当的融入到音乐教学中，为音乐教学的质量提升添砖加瓦，是历史赋予我们的责任。
将流行音乐合理的引入课堂，可以拓宽教学资源，重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力。运用我们教师的经验和知识去引导学生，使学生能够理性的欣赏流行音乐，提高他们鉴赏美的的能力。以多元文化的世界观正确认识古典音乐、民族音乐和其他音乐形式。在教学中寻求最佳的教学法，以平等的、宽容的心态去接纳和包容，对待各种音乐形式。
本研究采用实地问卷调查、访谈法、文献资料法、统计分析法等方法。以新课改为研究背景，从普通中学音乐教学的现状入手，分析了新课程理念下流行音乐的美育教育和艺术教育，通过对西安市几个典型中学的走访，问卷调查，统计分析了目前陕西省西安市中学音乐教学中流行音乐进课堂的有效性研究情况，并就针对其中存在的问题进行可行性的研究，提出了可供实施的方案和措施。
本文由六个部分构成：第一部分导言，点明本课题研究背景、意义和目的；第二部分分析流行音乐概念、特征以及中学生喜爱流行音乐的原因。进一步强调流行音乐对课堂教学的重要性；第三部分通过问卷调查，统计分析西安市中学音乐教学存在的现状；第四部分提出具体的流行音乐进课堂对中学音乐课教学的有效性研究的方法和对策。当流行音乐元素分别与古典音乐、民族音乐、戏曲音乐碰撞时，产生的新的火花；第五部分论述了选择流行音乐时必须遵循的原则；第六部分则对流行音乐进课堂的有效性进行了具体评价。它提高了学生的音乐学习兴趣拓宽了音乐学习内容 开阔了学生的艺术视野激发了学生的音乐创造力
当然，由于时间关系和有限的学识水平，此课题的研究有待进一步的深入和完善。