● 摘要
摘要
教学活动的发展离不开教科书，因为它是其开展的依据同时也是教材的核心。高中课程改革的特点之一就是教科书的版本变得多样化，这种变化带给教师选择的机会，但也将面临新的挑战。多种版本教科书的出现就意味着教学一线老师要对各版本教科书进行比较研究，有利于提高教师的教学水平和科研能力。由于高中新课改还处于初期，所以各版本教科书都会有不同程度的问题出现。在这种情况下，对不同版本的教科书进行比较研究，不仅有利于发现问题，解决问题，还有利于教科书的不断发展和完善。
本文以2007年出版的人教版和人民版高中新课标历史教科书为研究对象，以第四单元（指人教版）“近代中国反侵略求民主的潮流”为中心，对两种版本教科书进行比较研究。本文分五个部分。第一部分为引言，主要介绍了研究教科书的必要性，阐释了选择“近代中国反侵略，求民主的潮流”这一单元作为研究对象的原因，并介绍了近年来该领域的研究概况。第二部分重点对两个版本教科书在第四单元的内容进行了详细比较，分析了二者在内容上的异同。第三部分探讨两种版本教科书课文辅助系统的作用和价值，比较他们的优劣和教学的可行性。第四部分，以第四单元为例阐述了两种版本教科书的编写特点；第五部分，联系实际，通过对5年高考真题的分析来引导教学实际。通过比较研究认识到：两种版本教科书在内容选择、文字表达、学术观点等方面都有所不同。这些差异使得他们呈现出各自的特点，人教版教科书在语言上表现出平实和简练，严格按照课程标准编写教科书，注重知识的完整性。人民版教科书注重历史学科的社会功能，注重学生各种能力的培养。
总而言之，两种版本教科书都十分重视对课文辅助系统的运用，通过多种形式的设置来发挥其在教学和评价等方面的功能，在形式和内容上可谓各有千秋。学以致用，这是教育追求的目的之一，通过对高考试题的分析来指导我们的教学实践，对教学效果的提高会起到很大的推动作用。