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题目:台湾特殊教育教师职前培养制度研究

关键词:台湾,特殊教育,教师教育,教师职前培养

  摘要


在信息飞速发展且精神高度文明的现代社会中,教育的发展水平已经成为一个国家科技水平和文明程度的重要标志之一,而作为国家教育重要组成部分的特殊教育,其发展水平无疑也是一个国家或地区综合实力的重要体现。台湾特殊教育发展的百年史表明:经济的发展和文明的进步促进了特殊教育法律和政策体系的完善,也改变着人们对残疾人的态度和认识。法律政策体系的完善、人们认识的提高和政府支持力度的加大都是推动台湾地区特殊教育事业发展的重要力量,这也是台湾地区特殊教育在亚洲乃至整个世界都具有领先地位的重要原因。
本研究采用了文献法、访谈法,试图通过对台湾特殊教育教师职前培养制度的发展现状及其存在的问题进行分析和总结,然后结合大陆地区特殊教育教师的发展现况,得出有利于大陆特殊教育发展的相关启示。本文由五部分组成。
第一部分:问题的提出,本部分介绍了本研究的研究背景、研究意义、研究目的、研究方法和研究思路和过程。
第二部分:文献综述,对文章中的相关概念进行界定,并介绍了海峡两岸对台湾特殊教育教师职前培养制度的的研究现状。
第三部分:对台湾特殊教育教师职前培养制度的现状及其变革进行了回顾,本部分主要介绍了台湾由一元化的师范培养制度转变为多元化的师资培养制度的相关状况和内容。
第四部分:运用质性研究软件nvivo8对五位受访人员的访谈内容进行质性分析,从而指出台湾特殊教育师资培养面临的问题和挑战。
第五部分:根据对台湾特殊教育教师职前培养制度的研究,结合大陆地区特殊教育教师的发展现况,得出以下四点启示:加强教师教育立法,完善师资培养体系;建立特殊教育教师资格认证制度;完善特殊教育教师师资培养课程;改革特殊教育教师培养模式,促进教师教育发展。