● 摘要
摘 要
现在许多高中学生都认为英语是最难学的科目。而英语阅读则是英语学科中最难的部分。一部分学生缺乏血学习兴趣，从而拒绝学习英语。也有一部分学生虽然很努力，但是学习效果不好，成绩难以提高。高考中，学生的英语成绩普遍不高。我们急需改变这样的状况，帮助他们需要树立信心，掌握英语阅读的方法和技能，养成良好的英语学习习惯，锻炼自学的能力。
本文主要研究合阳县阅读现状。作者通过对国内外阅读理论的回顾，制定了一份调查问卷调查合阳县的阅读教学现状。作者首先从心理学、认知学、心理语言学的角度对英语阅读进行了解释，然后陈述了一些国内外的阅读理论：自上而下的阅读模式，自下而上的阅读模式，交互式的阅读模式和图式理论。根据合阳县的具体形势，作者制定了三份调查关于合阳县中学教师和学生特征的问卷，比如学生学习动机、习惯以及方法的调查。通过收集和分析调查数据，作者总结了合阳县中学英语阅读的困难并且给出了一些提高阅读的建议：⑴ 采用不同方法讲授不同文体的阅读材料。⑵ 学习更多的词汇和文化背景知识⑶ 培养学生的主动性。⑷ 注重阅读技巧的运用，提高阅读速度。⑸ 形成一个良好的阅读性格。
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关键词：高中， 英语阅读教学， 图式理论， 策略?
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