题目：演示文稿游戏在农村初中九年级英语

作为目前课堂教学中应用最多的教学“技术”之一，演示文稿软件在日常教学实践中展现着强大的功能性。它能方便地将文字、图形图像、动画、音频和视频素材插入到文稿中，制作出集各种多媒体元素于一体的多媒体课件，作为一种可视化的辅助工具或独立存在的媒体，传递教师的思想或教学信息，提供给学生一种新颖的阅读、学习方式。 而以它为载体设计的，用于有组织、有规则并具有竞争性的狭义层面的游戏学习的演示文稿游戏也在发展中日趋成熟，笔者通过研读国内外相关书籍、文章及网络资料发现，目前国内教育界对演示文稿游戏在农村初中教学中应用的研究还相对匮乏。作为全国初级中学的重要组成部分，农村初中因为义务教育投入不足、骨干师资薄弱、评价机制滞后、家长观念过时、新课改适应度低、学校教育与家庭教育脱节等现实问题亟需“活”力来拯救相对低迷的教育教学工作。身为一名农村一线教师，笔者深切感受到仅一味的运用传统教学方式来向学生传授知识已经不能达到预期的能力目标、无法调动学生的学习积极性，在拓宽学生思维方面也遇到了瓶颈。因此期待通过对演示文稿游戏应用于九年级英语教学的实证研究，来证明将演示文稿游戏（作为一种教学理念及教学方法）应用于农村初中教学的必要性及有效性（学习任务信息化、学习过程娱乐化、学习效果最大化），探究适合于农村中学实际的应用模式，并且期待通过此研究来促进演示文稿游戏在农村地区的广泛应用，最终达到提高农村初中教育教学质量的目的。本研究中，笔者通过文献研究法、实验研究法、问卷调查法和数据分析法，梳理了演示文稿游戏的分类、框架及关键设计技术，并通过自己为期5个月的应用实践，依托行动研究法、课堂观测法、前后问卷调查和前后测试结果比对等验证了演示文稿游戏在农村初中教学中应用的可能性和有效性。最后，笔者通过分析本研究中存在的不足，希望制定出更为系统、严谨的研究方案，为未来的研究探索延伸出一条新道路。