学校教育制度建立的依据是（ ） 政治经济制度。 生产力发展水平。 人的身心发展规律。 个体的主观能动性。 社会的需要。
( )指出：“一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线便为意识阈。” 赫尔巴特。 皮亚杰。 杜威。 瓦．根舍因。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。 教师出现家长制作风。 教师过分的溺爱学生。 教师过分的迁就学生。 教师对学生过分的严厉。
下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者?（ ） 布卢姆。 赫钦斯。 科南特。 麦克拉伦。
关于课程目标的水平研究最为著名的是（ ）。 杜威。 泰勒。 布卢姆。 布鲁纳。
现代教育发展的根本动因是( )。
