题目：亲子互动行为现状及问题分析

摘   要

0-3岁婴幼儿早期教育越来越受到社会各界的重视，如何提高早期教育的质量，家长起着非常重要的作用。对于0-3岁婴幼儿家长来说，带孩子参与亲子教育机构的活动已经成了社会潮流，但是，有的家长对于自己参与亲子活动的目的混沌不清，亲子活动的质量也参差不齐。为了提高家长的教育能力，进一步完善早期亲子教育的质量，特开展本研究。
本研究深入考察了西安市两所幼儿园附属亲子园家长在参与亲子活动时与婴幼儿互动的情况，主要使用了文献研究法、观察法、问卷调查法、访谈法四种研究方法。根据事件取样观察法得到的资料，从互动背景、互动发起人、互动主题、互动深度、互动的发起与回应方式、互动结果等五个方面描述家长参与亲子互动的现状，又从现状中剖析其中存在的问题，基于问题寻找影响家长亲子互动质量的各种内外因素，从而为规范家长的互动行为，改进亲子园的教育质量提出有参考价值的建议。
总体而言，在两所幼儿园附属亲子园中，亲子之间互动的积极性、敏感性较高。家长们参与亲子互动的主动性较强，亲子之间互动频率高，但深度不够。亲子教育中亲子互动行为存在的主要问题有：互动形态不平衡、互动发起人非对称分布、互动方式呈现非对称性相倚的形态、互动主题单一、各个主题分布不均衡，互动深度不够、互动结果有待完善等方面。基于此，通过进一步分析，发现影响亲子互动的原因主要有家长的教养方式、婴幼儿的月龄因素、亲子园的环境、亲子园教师等。
针对当前亲子互动存在的主要问题，在分析探讨影响亲子互动相关因素及具体的原因基础之上，研究者尝试从以下几方面提出对策和建议：首先，家长要提高教养能力和互动技能，提高互动深度，减少无效互动等；其次，亲子园方面要设置合理的课程，创设多层次活动环境，明确亲子活动的目标，扩大男性家长的参与比例等；再次，亲子园教师要主动提高自身沟通能力和专业素养，希望通过这些措施能够改善亲子互动中存在的问题，有效促进亲子良性互动，以此提高亲子教育的质量。