2017年西南大学心理学部312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 在概化理论中，公式方差）表示的是（ ）。
A.G 系数 B. 系数 C.CV 系数 D.W 系数 【答案】B
【解析】用相对误差估计出来的信度系数是G 系数，它是测量目标的有效变异占有效变异与相对误差变异之和的比值。用绝对误差估计出来的信度系数是系数，它是测量目标自身的分数变
异在全体分数变异中所占的比率，由绝对误差估计出来，计算公式为：
2． 复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（ ）上的等值性。
A. 时间 B. 题目 C. 评分 D. 内容 【答案】D
【解析】复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。复本信度反映的是测验在内容上的等值性，故又称等值性系数。
3． EPQ 中的L 量表是（ ）。
A. 神经症量表 B. 情绪性量表 C. 精神质量表 D. 效度量表 【答案】D
（其中，为测量目标效应方差，为绝对误差
【解析】艾森克人格问卷（EPQ ）由P 、E 、N 、L 四个分量表构成。P 、E 、N 用于测量被试 在精神质、外倾性和神经质三个人格维度上的特征；L 是说谎量表，为后来加入的一个效度量表。
4． 当测验的信度减少（接近0）时，测量的标准误将会怎样变化？（ ）
A. 减小，趋向于零
B. 只要趋向于1.0, 它就会要么增大，要么减小 C. 増大，趋向于测验的标准差 D. 增大，逼近无限大 【答案】C
【解析】测量的标准误与信度之间的关系是:
其中
为测量标准误，
为
实得分标准差，是测量的信度。所以当减少（接近0）时，增大并趋向于
5． 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。
A. 大 B. 低 C. 小 D. 不确定 【答案】A
【解析】再测法使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。复本法以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体. 然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。两种求信度的方法都受到测验时间间隔的影响，间隔时间越短所测得的信度系数越大。
6． 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80, 则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）。
A.36% B.46% C.56% D.64% 【答案】D
【解析】效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。例如测验的效度是0.80, 则测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差，即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。
7． 下列选项中关于效度的说法错误的是（ ）。
A. 是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度
B. 是在选用标准化测验或自行设计编制测量工具时，首先必须鉴定的
C. 是指同一被试者在不同时间内，用同一测验重复测量，所得结果的一致性程度
D. 是指一个心理测验的准确性 【答案】C
【解析】效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。选用标准化测验或自行设计编制测量工具，必须首先鉴定其效度，没有效度资料的测验是不能选用的。C 项是指测验的重测信度。
8． 发展常模就是（ ）。
A. 团体的分数 B. 百分位数 C. 个人的分数 D. 年龄量表 【答案】D
【解析】发展常模是将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，然后根据这种平均表现所制成的量表，亦称年龄量表。在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
9． 某测验的信度为0.64, 实得分数的标准差为5, 该测验的标准误为（ ）。
A.0.36 B.1.04 C.3.00 D.4.36 【答案】C
【解析】根据标准误的公式，代入数据，得:
10．在经典测量的真分数模型下，公式
A. 测量误差的变异数 B. 观察分数的变异数 C. 与测量目的有关的变异数 D. 稳定的但出自无关来源的变异数 【答案】D
【解析】根据经典测量理论的真分数模型中各变量的含义，出自无关来源的变异数，
是与测验目的有关的变异数，
是总变异数，
是稳定的但
是测量误差的变异数，此题答案应中的
是（ ）。
为D 项。
11．在一次测验中，高分组在某项目上的正确率为90%, 低分组在该项目上的正确率为30%, 那么该项目的通过率是（ ）。
A.90% B.30% C.60%
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