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一、单项选择题

1． 常模样本中六年级的算术平均分为35分， 某学生得了35分，则该生的算术年级当量是（ ）。

A. 五年级水平

B. 六年级水平

C. 七年级水平

D. 八年级水平

【答案】B

【解析】年级当量是把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平。这种年级量表选择题目与指定分数的方法步骤与年龄量表类似，所不同的是以年级水平代替了年龄水平。

2． 根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为（ ）。

A. 二者恒等

B. 效度系数大于信度系数

C. 信度系数小于或等于效度系数

D. 信度系数大于或等于效度系数

【答案】D

【解析】根据效度和信度的定义

:

到: ，

以及公式可得

3． 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80, 则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）。

A.36%

B.46%

C.56%

D.64%

【答案】D

【解析】效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验

正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。例如测验的效度是0.80, 则测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差，即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。

4． 在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为（ ）。

A. 教育商数

B. 情绪商数

C. 智力商数

D. 发展商数

【答案】D

【解析】由美国心理学家A. 格塞尔制定的婴幼儿发展测量工具。最初发表于1925年，后经几次修订。1974年修订版的测试对象为从出生至5岁的婴幼儿，测试时间约30分钟。测试内容分

①应人能：测试幼儿对周围人的应答能力。

②应物能：测试幼儿看物、摘物和绘画等能力。

③言语能：测试幼儿听、理解和言语能力。

④动作能：测试幼儿坐、步行和跳跃的能力。结果以发展商数评价幼儿的发展水平。

5． 在各类标准分数中，标准十分的平均数为5.5，标准差为（ ）。

A.3

B.1.5

C.10

D.15

【答案】B

【解析】标准十分是一种常态化的标准分数，它是以平均数5.5，1.5为标准差的一个分数量表。另外还有标准九分和标准二十分等。标准九分是以5为平均数，以2为标准差的一个分数量表。标准二十分以10为平均数，以3标准差的一个分数量表。

6． 瑞文推理测验的常模分数采用的是（ ）。

A. 百分数

B. 四分位差

C. 百分位差

D. 百分等级

【答案】D

【解析】瑞文推理测验的量表分数是先将被试者的原始分数按年龄组换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ 分数。

7．

A. 比率智商

B. 标准分数

C. 标准差

D. 离差智商

【答案】D 是（ ）的计算公式。

【解析】心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念。离差智商是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数，为使其与传统的比率智商基本一致，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为15。所以离差智商建立在统计学的基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。

8． 瑟斯顿提出的态度测量方法是（ ）。

A. 核检表法

B. 等距量表法

C. 语义差异法

D. 累加量表法

【答案】B

【解析】瑟斯顿提出了态度测量的等距量表法。他的基本思路是：围绕某一态度主题，选取能代表该方面的态度语或项目若干，由专家对这些项目进行等级排列，并把专家排列的结果进行项目分析，保留有效的项目以及根据专家的反应确定项目的等级。

9． 对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。

A. 难度

B. 表达方式

C. 代表性

D. 效度

【答案】A

【解析】测验的信度不仅受取样团体中个别差异程度的影响，也会由于不同团体间平均能力水平的不同而不同。这是因为，对于不同水平的团体，题目具有不同的难度，每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。

10．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（ ）。

A. 偏难

B. 偏易

C. 适中

D. 无法判断