学龄儿童一日三餐的热量配比（早：中：晚）应为（） 3：3：4。 3：4：3。 4：3：3。 3：5：2。 5：3：2。
在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（） 动力定型。 终末激发。 优势法则。 镶嵌式活动。 保护性抑制。
在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性（） 动力定型。 始动调节。 优势法则。 镶嵌式活动。 保护性抑制。
制定学习负荷的生理学依据应是（） 兴奋状态。 早期疲劳出现。 显著疲劳出现。 过度疲劳出现。 疲倦出现。
制定学习负荷的生理学依据应是（） 兴奋状态。 早期疲劳出现。 显著疲劳出现。 过度疲劳出现。 疲倦出现。
在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性（）
