2017年牡丹江师范学院文学院818古代汉语与现代汉语之现代汉语考研题库
● 摘要
一、名词解释
1． 轻声
【答案】轻声是四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。例如“妈妈”、“桃子”、“里头”、“坐下”中的“妈、子、头、下”都读轻声。轻声音节的变化与语音的四种物理属性都有关系，主要表现在音长变短。有些轻声音节具有区别词义和区分词性的作用。
2． 词类
【答案】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。现代汉语的词汇可以依此初步分为实词和虚词两大类。
3． 调值
【答案】调值是指音节高低升、降由直长短的变化形式，即声调的实际音值或读法。调值有两个语音特点:一是调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低; 二是构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿，没有跳跃。描写调值一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调。
4． 谓词性词组
【答案】谓词性词组是指语法功能和谓词相同的词组。词组的功能是由它相当于哪类词的功能决定的，功能相当于谓词的称为谓词性词组，通常以动词、形容词为中心。谓词性词组可以细
，偏正词组“不来”，连谓词组“来帮助分为动词性词组和形容词性词组。比如动宾词组“请他”
他”。
5． 同形词
【答案】同形词是指字形相同，但是意义不同，且意义没有关联的词语。包括依据不同的意义所造的字形偶然相同的字; 由十形借造成的表不不同词造的字形相同的字; 由十早期表意字一形多用造成的字; 由于字形演变、简化、讹变造成的同形字。同形词主要分为两类，即同形同音词和同形异音词。同形同音词是指语音形式和书写形式都相同而意义不同的一组词。例如现代汉语中
，的“牢狱”的“牢”和“牢固”的“牢”“年老”的“老”和“老远”的“老”。同形异音词是指
拼写相同，但发音和意义都不相同的词。如:minute （n. 分钟）和minute （adj. 微小的）。
6． 词缀
【答案】词缀是指不自由的定位语素。即不能独立成词，只能同别的语素组合成词，并且在
同别的语素组合成词时有一定的位置（或前或中或后）的语素。
词缀根据位置可以分为三类，在词根前称为前缀，在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第
，二”中的“第”“老张”“老三”中的“老”就是前缀，英语的“read-er ”（读者）、“voice-less ”（无
声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er ”“一less ”“一s ”等都是后缀; 还有茹着在词根中间的词缀叫做中缀，如汉语中的“糊里糊涂”的“里”。
7． 仿词
【答案】仿词是修辞手法中的一种。它是指根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，
，还包括仿句临时仿造出新的词语，这种辞格称为仿词。仿词是仿拟形式之一，仿拟也称“仿化”
和仿调。它是在现有词语基础上进行仿造，要通过更换现成词语的部分语素来完成仿拟，因此仿词和被仿的词往往同时出现。形式上既保持着与原有词语近似的特点，内容上又获得新意。这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又能产生强烈的讽刺性和幽默感。仿词可分为音仿和义仿两类。
8． 连读变调
【答案】连续变调是指汉语里两个以上音节在连读的时候，由于受前后音节的影响，有些音节的声调会发生变化。普通话的连读变调主要有上声字的变调、轻声的变调、“一”、“不”的变调、儿化的变调等。如两个上声连用时的变调情况，“领导”是两个上声连用的现象，前一个音素“领”由“214”变调为“35”。
9． 偏旁
【答案】偏旁是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。一个合体字由两个或两个以上的偏旁构成。偏旁由笔画构成，一个偏旁由一个或更多的笔画构成。偏旁是从造字构形的角度定义的，习惯上有“左偏右旁”的说法，这是采用“两分法”对汉字进行结构分析得出的认识。由于汉字结构复杂，许多汉字并不是左右结构的。所以，不再区分左右，一律称之为“偏旁”。如“位、
，，，都是偏住、俭、停”中的“亻”“国、固、圈、围”中的“口”“偏、翩、篇、匾”中的“扁”
旁。
10．偏义复词
【答案】偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义; 而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称为化石语素。例如:“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。
二、分析题
11．指出下列句子中“谁”在用法上的差异
（1）谁来了？
（2）我也是刚来，并不认识谁。
（3）谁先米谁先走。
（4）你们谁也不能走!
（5）就你那两下子，谁还不知道呀!
【答案】（1）疑问代词。表示疑点所在，问具体的人。
（2）虚指用法，表示不知道的什么人或者无须说出姓名的人。
（3）任指用法，表示任何人或事物，说明在所说的范围内没有例外。
（4）任指用法，表示任何人或事物，说明在所说的范围内没有例外。
（5）用在反问句中，表示没有一个人。
12．你觉得下面两个句子中哪个句子更好? 请说明理由。
，宗教裁判所竟然把唯物主义哲学家布鲁诺活活烧死了。 （1）为了传播哥白尼的“日心说”
，唯物主义哲学家布鲁诺竟然被宗教裁判活活烧死了。 （2）为了传播哥白尼的“旧心说”
【答案】这两句话中第二句更好，理由如下:
，（1）第一句是一个病句，因为逗号前后两个部分的主语并不一致，“传播哥白尼的旧心说”
主语是布鲁诺，而且后半部分用了“把”字句的句式，“把”字引出受事“唯物主义哲学家布鲁诺”、对受事加以处置。
（2）第二句更好，逗号前后，两部分不仅主语一致，前半部分解释了后半部分的原因，后半部分用了“被”字句的句式，用介词“被”引出施事“宗教裁判所”。
13．请分析下列多重复句。
例:我想喊他等等我，‖（转折）却又怕他笑我胆小害怕；｜（并列）不叫他，‖（假设）我又真怕一个人摸不到那个包扎所。
（1）别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习; 别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。
（2）我们的资金有限，技术力量不足，人口又多，搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，一定要分清轻重缓急，有一个合理安排。
【答案】（1）别人说得对，‖（顺承）我们就应该欢迎，‖（递进）并向别人的长处学习; ｜（并列）别人说得不对，‖（并列）也应该让别人说完，‖（顺承）然后加以解释。
（3）我们的资金有限，‖（并列）技术力量不足，｜（并列）人口又多，｜（因果）搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，‖（解说）一定要分清轻重缓急，‖（并列）有一个合理的安排。
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