马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。 ["生理需要","安全需要","尊重需要","自我实现的需要"]
联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。 ["无差别原则","无歧视原则","尊重儿童尊严原则","儿童利益最佳原则"]
"劳心者治人，劳力者治于人"的中国传统儒家思想把（）相隔离。 ["教育与生活","教育与经济","教育与政治","教育与生产劳动"]
教师角色态度动态发展的关键因素是（）。 ["学生的表现、要求和反馈","领导批评","家长意见","社会舆论"]
美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。 ["低水平","高水平","中等水平","极高水平"]
根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。（2）课文摘录：18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。当时，越来越多的殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的海外市场，英国的很多商品供不应求。由于呢绒出口剧增，刺激了羊毛需求，地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场，手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展，但仍然不能满足市场需要。珍妮机的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造，后来，在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，工业生产出现了革命性的变化，第一次工业革命开始了。工业革命也促使社会关系发生了重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利。于是，欧美资本主义国家纷纷进行了社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治。工业革命以后，资产阶级希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
