2018年首都医科大学脑重大疾病研究院620心理学专业基础综合之心理测量考研核心题库
● 摘要
一、名词解释
1. 标准分数
【答案】标准分数又称为“标准分”或“Z分数”,导出分数的一种,是以标准差为单位的等距分数。表示为原始分数在平均数上下几个标准差单位。其计算公为:式中X 表示某一团体中的个体原始分数,M 表示该团体所有个体分数的平均数,SD 表示该团体分数的标准差。标准分数呈标准正态分布,其平均数为0, 标准差为1。它可用于比较个体得分在团体中的相对位置。不同单位的分数转换成标准分数可进行比较和相加求和。
2. 测验焦虑
【答案】测验焦虑是被试在应试前和测试中出现的一种紧张的情绪体验。测验的焦虑会影响被试的反应。一般说来,适当焦虑会使人维持一定的兴奋水平,注意力增强,反应速度加快,从而对测验产生积极的影响。但过高的焦虑会使工作效率降低,注意力分散,思维狭窄,反应速度减慢,因而会大大影响成绩。
3. 测验标准化
【答案】测验标准化是指测验的编制、实施、评分和分数解释等程序的一致性。其内容包括确定目的、科学命题、选取代表性样本、做题目分析、确定统一的指导语和施测条件、规定评分与解释、分析测验的信度、效度等。其目的在于使编制或修订的心理测验符合标准测验条件的程序。如果测验结构好,样本大且有足够代表性,对所测查的心理变量是在符合常模要求的标准情况下取样的,其测验就是标准化的、有成效的。
4. 本顿视觉保持测验
【答案】本顿视觉保持测验是一个广泛流行的心理测验,是为评定视知觉、视觉记忆和视觉结构能力而设计的,已成为重要的临床检查和研究的工具。共有三种替换式测验(C 、D 、E 型),每型包括绘有图形的十张卡片,其中除两张是绘有一个图形外,多数是绘有三个图形,两个较大的,一个较小的。这种同时呈现三个图形的方式对单侧空间不注意的问题比较敏感,适用于7岁以上的儿童和成人。
5. 格塞尔发展量表
【答案】格塞尔发展量表亦称“格塞尔发展顺序量表”、“耶鲁量表”,其适用年龄范围是4星
期至6岁(后来修订为从4星期到3岁),广泛应用于儿童心理学及医学的儿科研究等实践领域。该量表从四个方面对婴幼儿的行为进行测查:①适应行为(应物能),涉及智慧、刺激的组织、关系的知觉、觉醒程度等;②运动行为(动作能),分为大动作行为(包括姿势反应、头的平衡、坐、立、爬和走)和精细动作行为(包括在精确地去接近、抓握和玩弄一个物体时,手及手指的使用);③语言行为(言语能),包括听、理解语言和表达能力;④个人一社会行为(应人能),包括儿童对生活在其中的社会文化的个人反应,如对喂食、穿衣、大小便、游戏的反应。
6. 合理建构法
【答案】合理建构法是一种人格测验的编制方法。该方法要求在某种人格理论指导下确定所要探讨的个性特征的结构并据此编制测验,故又称推理法。用这种方法编制问卷时,题目选择必须使其内容能测量要测的人格特征,内容效度是十分重要的。由此种方法编制的问卷为爱德华个性偏好量表(EPPS )、詹金斯活动性调查表(JAS )。合理建构法对理论的科学性和系统性要求很高,这往往不容易保证。同时,由于依据内容本身取舍题目,因此会导致测验项目与测验目的联系太明显,即题目表面效度过高,这会影响测验的有效性。
7. 人格测验的Q 分类法
【答案】人格测验的QW 分类法是美国心理学家斯蒂芬逊(1953)创立的一种测验方法。被广泛应用于研究自我观念、人格适应、身心健康等方面。这种方法是给被试看很多张(如100张)描述人格词语的卡片,要求被试按照卡片上词语所描述的人格特质,与自己进行对照,并分成1〜9个等级。根据所排列的描述与适合程度可以测量自我概念。该方法也可用来鉴别人格特质的个别差异。
8. 教师自编测验
【答案】教师自编测验是教师依照标准化测验的命题形式,依据自己的教学经验和风格编制的测验。与标准化测验相比,其内容范围较窄,常模团体亦较小,适用范围较窄。但可弥补标准化测验的编制成本较高、数量少、不足以满足实际需要的缺点,在日常应用中常占主要地位。其考试范围、数量和题型可由教师根据教学大纲要求或课程标准,按照教学内容和教学目标制定;记分有一定的客观标准。该类测验实施简单,可及时给学生提供反馈,了解学生学习的进步情况。缺点是不能充分测试学生的学习成就,评分时有一定的主观性,难易程度不易控制。
9. 陆军甲种测验
【答案】陆军甲种测验是第一个团体智力测验。在第一次世界大战期间,需要迅速并有效地选拔士兵和军官,为了适应这种要求,美国心理学会主席耶克斯及桑代克等人认为可用测验进行选拔,于是将推孟的学生欧提斯尝试性编制的团体智力测验(主要是将斯坦福一一比奈量表改编成为纸笔测验)运用于军队,称做陆军甲种测验。此后又编制了适用于母语为非英语及文盲的陆军乙种测验,这两个测验对于战争的贡献是不可估量的。
10.连续栅栏
【答案】当预测源分数只能陆续得到,而每个变量又具有自己特定的阈限(可接受的最低水平)时,不必让每个申请者都在所有的预测源上尝试,只有通过第一项,才能进行下一项。由于优胜者(录取者)必须通过一道道关口,所以把这种方法叫做连续栅栏。许多部门在选人时都采用此种策略。
在采用连续栅栏选人时,为了使选择效率达到最高,应该首先使用最有效的预测源,紧跟着
使用第二有效的预测源,依此类推。如果先使用了效度不高的预测源,就会使选择效率大为降低。
二、简答题
11.测验前的准备工作包括哪些方面?
【答案】测验前的准备工作是保证测试顺利进行和测验实施标准化的必要环节。准备工作主要包括以下几个方面。
(1)预告测验
事先应当通知被试,保证被试确切知道测验的时间、地点、内容范围、试题的类型等,使被试对测验有所准备,及时调整自己的情绪和生理状态。心理测验一般不搞突然袭击。当然,根据需要有时可以不告知真实目的。
(2)主试自身的准备
①主试首先要熟悉测验指导语并能流利地用口语说出来,这是对心理测验实施的最基本的要求。
②其次,主试还必须熟悉测试的具体程序。测验的实施并不仅仅是分发、收集试卷,对于某些个别测验和团体测验来说,测验的实施必须由受过专门训练的人来完成。主试的训练,通常包括讲解或阅读测验手册、观察演示和操作练习等。这种训练根据测验的种类及主试的条件,时间长短可以不同。
③最后,主试必须做好应付突发事件及被试提问的心理准备。
(3)测验材料的准备
测验材料包括测验题目、答卷纸、记分键、指导书、纸、笔及计时表等必需材料、工具。同时,主试还应当详细地模拟一遍测验,以观察材料是否准备齐全。
(4)测验环境的准备
心理测验对环境的要求很高,许多研究表明,测验环境会对测验的结果造成影响,因此,主试必须对测验时的光线、通风、温度及噪音水平等物理条件做好安排,统一布置。测验房门上最好有牌子,示意测验正在进行,不许随便进入。
12.请简要介绍明尼苏达多项人格问卷(MMPI )。
【答案】明尼苏达多项人格问卷介绍如下:
(1)量表简介