两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
发行分离交易的可转换公司债券的上市公司，其最近3个会计年度经营活动产生的现金流量净额平均应（）。 A、不少于公司债券1年的利息。 B、不少于公司债券2年的利息。 C、不少于公司债券半年的利息。 D、不少于公司债券发行额。
试论述教师主导作用和学生主题作用相统一的教学规律。
发行可转换为股票的公司债券的上市公司，股份有限公司的净资产不低于人民币（），有限责任公司的净资产不低于人民币（）。 A、3000万元，3000万元。 B、3000万元，6000万元。 C、6000万元，3000万元。 D、6000万元，6000万元。
简述我国学制改革的基本原则。
发行分离交易的可转换公司债券的上市公司，其（）。
