当前位置：问答库＞考研试题

一、简答题

1． 举例说明什么是过程效度? 什么是结果效度? 内部效度与外部效度的关系?

【答案】（1）过程效度

过程效度是基础研究的目标，关注的是表面结果背后的基本心理过程，通常是研究极为基本的心理过程以便概括为普遍规律。例如，基于空间的注意或基于物体的注意的实验范式，分别对“空间”或“物体”作了严格的、清晰的规定。

（2）结果效度

结果效度是应用研究的目标，关注的是行为变化本身。例如，在预防交通事故的研究中，事故频率是关注的焦点。在学前教育的研究中，词汇量与社交技巧是关注的焦点; 应用领域的研究者想要把在某一特定情景下获得的结果推广到更一般的场合。

（3）内部效度与外部效度的关系

结果效度与过程效度各有两个水平:内部水平与外部水平。内部水平指研究在某具体情景设置下的有效性，外部水平指超出该具体设置的概括化。

内部结果效度的评估始于统计显著性检验，达到统计显著性水平意味着特定设置下的研究结果是有效的，而不是随机产生的; 但外部结果效度的评估要求超越统计的推论，例如，当把动物实验的结果推广到人类时，这一点是不言而喻的。

内部过程效度与外部过程效度的评估都依赖超越统计的推论，这是因为过程效度本质上不是数据、事实本身，而在概念。

2． 用2×2因素设计（组间设计）设计一个实验，并写出该实验的实验程序（流程）。

【答案】（1）实验目的

研究正常阅读和快速条件下文章标记对文章主题通达的影响。

（2）实验假设

阅读速度和文章标记的主效应都显著，正常阅读比快速阅读更能促进主题信息的通达; 文章有标记比无标记能更好地促进主题信息的通达。

（3）实验程序

实验采用2×2两因素组间设计。自变量A 是阅读速度，有两个水平:正常阅读、快速阅读; 自变量B 是文章标记，也有两个水平:有标记、无标记。这样总共有四种实验处理:正常阅读有标记（A1B1）、正常阅读无标记（AlB2）、快速阅读有标记（A2B1）、快速阅读无标记（A2B2）。本研究的因变量是文章主题通达的成绩。首先从某普通中学高一学生中随机选取120名被试，随机分成四组，每组随机指定接受四种实验处理中的一种。

（4）数据分析

对原始数据进行整理，得出每种条件下被试因变量反应的平均分和标准差，然后进行2x2非重复测量方差分析。

3． 试述听觉系统的结构和各部分的主要功能。

【答案】听觉系统由耳、外周神经通路和听觉皮层3部分组成。耳的功能是把气体分子振动转换成毛细胞的神经冲动; 神经通路把内耳单个毛细胞的神经放电转换成通往皮层的神经元的放电模式; 听皮层的分析与左右脑半球功能定位有关。

（1）耳可分成外耳、中耳和内耳3部分。

①外耳

外耳由耳廓和耳道组成，有助于声能的收集。耳廓有复杂的涡旋构造，用于区分前后和上下的声源位置。耳道的终端是鼓膜，对声的传导有重要作用。

②中耳

a. 中耳包括3根听骨:锤骨、砧骨和锹骨。锤骨上连鼓膜，橙骨下连内耳开口处的卵圆窗，两者之间是砧骨。中耳还有通向咽腔的耳咽管。

b. 中耳具有三重作用:

第一:平衡中耳和外耳的气压，保证鼓膜的正常振动;

第二:对强声起反射作用，减少传入内耳的强声，起保护作用;

第三:阻抗匹配作用，使声能有效地从外耳传到内耳。

声波在外耳是在空气中传播的，在内耳是在淋巴液中传播的。

③内耳

内耳包括耳蜗和前庭器。耳蜗内部被两个膜分隔，中间形成一个楔形剖面的部分，称为蜗管。蜗管上面的膜是前庭膜，底部的膜是基底膜。Bekesy 发现，基底膜的物理特性使输入信号的不同频率成分分布在膜的不同位置上。

（2）外周神经系统

听觉系统的神经通路大部分是对侧的。外周神经系统的出发点是第八对脑神经，由与内毛细胞联结的纤维组成。神经纤维活动有两个最重要的特点:

①频率的选择性

每一个纤维都只对特定频率有最强的反应。神经纤维的频率选择性常用“调谐曲线”来说明。它表现为纤维的反应阈值随频率而变的函数曲线。反应阂值最低的频率称为纤维的特征频率（CF ）。

②相锁

神经兴奋发生于输入波形的特定相位。一根神经纤维不一定对每一刺激周期都兴奋，但兴奋总是出现在波形的同一相位。因此，神经兴奋之间的时距总是（或接近是）刺激波形周期的整数倍。

（3）听皮层

听皮层各区由丘脑许多区域获得弥散的投射，并向这些丘脑结构发出返回性下行投射纤维，组成了双向的交互联系，处理不同的信息。每个通路都有其独特的、主要的联系部位和区域，但是这些部位和区域之间也有相互的联系。

4． 到底是注意本身容量有限还是它所涉及的感觉、知觉以及其他高级心理过程容量有限?

【答案】不能简单认为是注意本身容量有限还是它所涉及的感觉、知觉以及其他高级心理过程容量有限，注意本身容量有限和它所涉及的心理过程容量有限是容量有限性的两个方面。

（1）注意本身容量有限

注意的能量是有限的，其中注意的能量分配理论认为，任务分配到的注意资源的多少取决于所需的心理努力的程度。只要对注意的能量没有超过上限，人们就能同时进行几项任务。但是注意的能量有限，这个界限具体是多少却不能被精确的估计。

（2）心理过程容量有限

注意的选择性与容量有关，可以从注意的两个特点来进行分析。首先，人们的意识知觉总是有选择性的，这种选择性可以让人们通过控制感知觉，思维及行动活动的优先次序来影响人们的经验与行为; 其次，人们在一个单位时间内执行各种心理操作的能力是有限度的，这些心理活动包括感知觉分析、思维、记忆及运动活动的规划。

因此，对于有限的理解，不能单独从某个方面来说明，因为注意本身和注意所涉及的感知觉以友其他的高级心理过程容量都是有限的。

5． 意识与无意识概念的区别与联系。

【答案】意识是人特有的心理反映形式，是个体对环境刺激及自身感受、记忆和思维的觉知以及对自身的行为和认知活动产生、维持和终IF. 的监控; 表现在能透过事物的外部现象来认识事物的本质特性和事物间的内部联系，能依据对事物的本质和规律的认识来指导自己的行动或调整自身的内部状态; 具有自觉性、目的性和能动性。无意识是相对于意识而言的，是个体觉察不到的心理活动和过程，包括大量的观念、愿望、想法等，这些观念和愿望因为和社会道德存在冲突而被压抑，不能出现于意识中。大部分的心理活动或过程是无意识的。二者既有区别又有联系。

（1）意识与无意识概念的区别

①意识更多的是通过组成现实的第二信号系统的词来实现的，而无意识反映的是大脑皮层较弱兴奋部位，第一信号系统没有和语词自觉联系起来的一种活动。

②意识活动是自觉地、有目的性的，具有自控性等特点，而无意识更多的是一种不知不觉地内心体验和认识功能。

③意识更多具有社会性、更具有理性、受外界现实制约。无意识则具有更多的不自觉的冲动性，体现了人作为自然界的产物的动物性的一面。

（2）意识与无意识概念的联系

①意识和无意识都是大脑产生的，二者并存于大脑中，二者都是以大脑作为其生理机制的。 ②意识和无意识都是对客观现实的反映。意识是主体对客体所意识到的心理活动的总和。无