● 摘要
摘 要
汉语和英语属于两种不同的语系，他们在词汇、句法、篇章、书写习惯等许多方面都存在着很大差异。因此，在二语习得过程中，母语迁移是一种正常也很难避免的现象。母语迁移包含有正迁移和负迁移，其中正迁移可以帮助第二外语的学习，而负迁移则影响第二外语的学习。国内外的研究者针对语言负迁移的分析和研究，提出了对比分析和错误分析等理论，不仅进一步完善了人们对母语迁移现象的理解，更对外语教学的提升和完善提供了指导和帮助。
中学生的英语词汇量有限，又缺乏英语学习环境，所以更容易受到母语负迁移的影响。同时他们又是在掌握了一定母语的基础上学习英语的，因而不可避免地要受到母语及其知识经验的影响，且这种影响在其英语写作中尤为凸显。因此，了解母语负迁移对学生英语写作具体有哪些影响就显得非常必要。为此，本文作者以错误分析、对比分析为理论为基础，采用定量和定性研究方法，以110名初中学生为对象调查研究了母语迁移对初中学生英语写作的影响。
根据陕西省中考英语写作要求，笔者首先对实验班和对比班共计110名学生进行了书面表达测试，然后从测试样本中分析了初中生书面表达出现的错误，将其分类，并解释了造成这些错误的原因。调查结果发现学生的英语写作中母语负迁移导致的错误主要体现在词汇、语音、词形、语篇、文化、书写习惯等方面。根据学生写作中出现的错误，本文展示了大量的错误句子，并分析了导致错误的原因，那就是汉语与英语的语言体系不同，导致大量错误的发生。
基于上述实验研究，作者提出了以下几点教学建议：1. 教师应该了解英语和汉语之间的差异并采用对比分析教学法教学。2. 教师应该营造良好的语言环境，培养英语语感。3. 教师应该重视语言的输入与输出。4. 教师应该加强写作训练并提高文化教学。同时建议教师应该正确对待这些错误，并通过有效的写作方法培养学生的英语思维，减少母语负迁移的影响，提高学生英语写作能力。
关键词：初中生英语写作；母语迁移；教学建议