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一、单项选择题

1． （ ）是第一个提出青春期理论的心理学家。

A. 班杜拉

B. 米德

C. 皮亚杰

D. 霍尔

【答案】D

【解析】霍尔是第一个提出青春期理论的心理学家，他60岁时出版著作《青春期》（1904）。他将青春期定为14、15岁到25岁之间的时期。

2． 心理学研究中，协方差分析能够（ ）。

A. 控制无关变异

B. 使实验变异最大化

C. 减少个体误差

D. 减少随机误差

【答案】A

【解析】协方差分析将那些人为很难控制的控制因素作为协变量，并在排除协变量对观测变量影响的条件下，分析控制变量（可控）对观测变量的作用，从而更加准确地对控制因素进行评价。

3． 一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（ ）。

A. 自我同一性扩散

B. 自我同一性缺乏

C. 消极自我同一性

D. 自我同一性过剩

【答案】D

【解析】青少年自我同一性形成过程中的问题有：①同一性扩散，是自我同一性的对立面，又叫角色混乱，指个体在同一性确立的过程中，难以忍受这一过程的孤独状态，从而让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，或回避矛盾，拖延时间，因此不能正确选择适应社会环境的生活角色，没有形成清晰和牢固的自我同一性；②消极同一性，指个体形成与社会要求相背离的

同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色；③自我同一性过剩，艾

，里克森称为“狂热主义”指一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排

他，坚信他的方式是唯一的方式；④同一性缺乏，艾里克森称之为拒偿，指一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要。

4． 布鲁纳提出的学习理论是（ ）。

A. 认知目的说

B. 认知同化说

C. 认知发现说

D. 认知接受说

【答案】C

【解析】布鲁纳提出了学习的认知发现说。认知目的说是托尔曼提出的学习理论。认知同化说是奥苏伯尔提出的学习理论。

5． 与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（ ）。

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 黏液质

D. 抑郁质

【答案】B

【解析】巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释气质的生理基础。他依据神经过程的基本特征，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性。多血质在高级神经活动过程中属于强、平衡、灵活和活泼型。胆汁质不稳定，粘液质和抑郁质不活泼。

6． 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。

A. 逻辑一数学智力

B. 空间智力

C. 社交智力

D. 情绪智力

【答案】D

【解析】根据加德纳的多元智力理论观点，智力是一个多元结构，由八种元素构成：身体运动智力、语言智力、逻辑一数学智力、音乐智力、自我认识智力、社交智力、空间智力和自我观察者智力。情绪智力类似于加德纳的多元智力成分中的自我认识智力（自知智力）和社交智力，指个体控制情绪、理解情绪以及合理的表达情绪的能力，是决定个体成功的重要因素。

7． 根据布朗芬布伦纳（U.Bronfenbrenner ）的生态系统理论，下列说法错误的是（ ）。

A. 微观系统指儿童直接接触的环境

B. 环境是动态的、不断变化的

C. 生态系统理论强调个体与环境的相互作用

D. 外层系统包括社会意识形态、法律、文化等

【答案】D

【解析】布朗芬布伦纳提出的生态系统理论，丛内到外分别是：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统。最外层的宏观系统包含文化、亚文化和社会环境。布朗芬布伦纳提出的个体发展模型，强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体发展。

8． （ ）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。

A. 自我

B. 超我

C. 道德伦理

D. 本我

【答案】D

【解析】弗洛伊德的人格理论认为本我是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分；自我是意识结构部分，是本我和外部世界的中介；超我包括良心和自我理想两个部分。

9． 针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只有半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（ ）。

A. 主观性

B. 感染性

C. 情境性

D. 两极性

【答案】A

【解析】情绪由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。主观体验是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。半杯水会让主体产生高兴或痛苦的体验，这属于主观体验。

10．在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是（ ）。

A. 衰减理论

B. 晚选择理论

C. 资源有限理论

D. 早期选择理论