2017年中央民族大学少数民族语言文学系626语言学、文学概论之语言学纲要考研冲刺密押题
● 摘要
一、名词解释
1． 腭化
【答案】腭化是语音同化现象的一种，指舌面音以外的辅音发音时因受高元音影响，舌位抬高，舌面靠近硬腭使发出的音成为舌面音或具有舌面音色彩的现象。腭化使气流通道变窄，增加擦音成份，塞音腭化后常带有塞擦音色彩。如北京话[n]、[l]等声母在高元音[i〕之前时，就会产生愕化现象。在历时平面，普通话的3个舌面音声母两套声母受高元音[iy]的影响而腭化演变来的。
2． 汉藏语系
【答案】汉藏语系是世界上各种语言按其亲属关系大致分出来的十大语系之一。汉藏语系的诸语言主要分布在亚洲东南部，西起克什米尔，东至我国东部边界。一般学者认为汉藏语系包括汉语、侗台、苗瑶和藏缅四个语族。
汉藏语系的诸语言在结构类型上有一些共同的特点:一般都有声调而没有词的重音; 多用词序、虚词表示语法关系，而不像印欧语那样用词的内部形态变化表示语法关系; 还有一类特殊的类别词，即量词。
就是古汉语
和
二、简答题
3． 什么叫语言发展的不平衡性? 请举例说明。
【答案】语言是人类最重要的交际工具，这种性质决定它的变化只能是渐变的，而且系统内部的各个组成部分的变化速度是不平衡的。不平衡性是语言发展的一大特点，主要表现在以下方面:
（1）语言系统的各子系统的发展变化是不平衡的
①语言系统的各个子系统与社会发展的联系有很大的不同。与社会和交际联系最直接的是词汇，也即词汇对社会发展和交际需求的反应最灵敏，变化比较快。相比之下，语音和语法就稳定得多。它们的变化速度是不平衡的。同时，在词汇、语音的内部，不同方面的变化速度也是不平衡的。
②社会生活中新事物的产生、旧事物的消失、人们观念的改变、单纯为求新而换个新鲜说法
都是经常发生的。这些都会在语言的词汇中随时得到反映，表现为旧词的消亡、新词的产生和词义的发展。例如，随着人类登月计划的实现，英语中就有“deep space"（外层空间）、"moon walk"（月面行走）等新词; 新词新语加入语言的词汇是经常发生的事。但在语法规则的使用上，新词的加入则不会对其产生很大的影响。
（2）语言各子系统的各要素之间发展也是不平衡的
①北京话的辅音音位/k//ts/两组音在与韵母组合的时候只有开、合二呼，而那是因为//组是从/k//ts/两组变来的:开、合一呼前的/k//ts/保持不变，齐、撮二呼前的/k//ts/变成了//，这是辅音声母在不同介音之前的变化的不平衡，是演变不平衡性在语音子系统内部的具体体现。
②词汇内部的子系统的发展速度也是不平衡的。词汇中表示交际中基本概念的基本词汇是不容易发生变动的，如“天、地、人、手”等词。而一般词汇则是变化较快的，随着社会的快速发展而不断演化。
③语言系统中所谓的不规则现象，某些惯用法是古汉语保留在今天语言系统中的历史层积，是语法演变不平衡性的见证。
（3）同一语言现象的变化速度、变化方向，在不同的地区常常不一样，于是形成了地域方言和亲属语言。例如，同样在/i//y/前的/k//ts/，在北京变成/tc/，在广州却保持/k//ts/不变，在苏州则是/k/变成/tc/，而/ts/不变（/ts/后的撮口变齐齿）。
（4）同一语言现象在不同言语社团的变化方向也不一样，于是形成了社会方言。
4． 举例说明造成汉语句子歧义的原因。
【答案】歧义是由一个句式具有两种或两种以上的结构意义所形成的。歧义产生的原因从大方面讲可归为两类:口头歧义和书面歧义。书面歧义又可分为词汇歧义、语法歧义、语义歧义和语境歧义。
（1）口头歧义主要指同音造成的歧义。例如，
（2）书面歧义分为:
①词汇方面造成的歧义
a. 同形造成的歧义。例如，我说不好（bu/bu轻声与否）。
b. 一词多义引起的歧义。例如，，“他已经走了”。“走”可以有两种理解:一个是指“离开此处”另外一个是“去世”。
c. 一词兼类造成的歧义:大门没有锁（锁:n/锁:v ）。
②语法方面造成的歧义
a. 词和短语同形造成的歧义。例如，他要炒鸡蛋（炒鸡蛋为名词/炒鸡蛋为动宾短语）。
b. 结构关系不同造成的歧义。例如，进口彩电（动宾/偏正）
c. 组合层次不同造成的歧义。例如，新（定）职工宿舍（中）/新职工〔定）宿舍（中）。 ③语义方面造成的歧义
a. 语义关系不同造成的歧义。例如，连厂长都不认识（厂长可为施事，也可为受事）。
b. 语义指向不同造成的歧义。例如，老王有个女儿很骄傲（骄傲可指向老王，也可指向女）。
考试（期中/期终）。
④语境不同造成的歧义
指代不明、省略不明、范围不明、社会文化背景差异造成的歧义等。
5． 举例说明语义场的各种类型。
【答案】语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，主要有:
（1）类属义场
类属义场的成员同属于一个较大的类，例如，“桌子一一椅子一一板凳”同属家具类，“锅一一碗一一瓢一一盆”同属厨具类，“红一一黄一一蓝一一白一一黑”同属颜色类，“纸一一笔一一墨一一砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯，例如，“家禽一一野禽”、“害虫一一益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。
（2）顺序义场
顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如，“大学一一中学一一小学”“初试一一复试”“初赛一一复赛一一决赛”“助教一一讲师一一副教授一一教授”“头伏一一二伏一一二伏”等都是。
如果义场中包含的成员很多，往往在前面加卜数词表示，例如，小学有“一小一一二小一一
，中学有“一中一一二中一一三中……”二小……”。
（3）关系义场
关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。
例如，“老师一一学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 老师
教育
学生
（4）同义义场
意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况:
第一类，不论从哪一力面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。例如，“演讲”和“讲，，演”“觉察”和“察觉”“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。
，都有拿定主意、第二类，意义并不完全相同，也有人称为近义词。例如，“坚决”和“坚定”
不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反; “坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。因此，“坚决”常用来表示行动、态度; “坚定”常用来表示立场、意志。
（5）反义义场
两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。例如“上一一下”是反
，，义义场，“上”是“下”的反义词，“下”是“上”的反义词。“前进一一后退”“好一一坏”“成
功一一失败”都是如此。反义义场分为两类:
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