关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。 寓思想教育于传授知识中；。 寓思想教育于各个教学环节中；。 寓思想教育于师生的交往中；。 寓思想教育于教学反思中。
教书与育人的关系正确的描述是（）。 是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程；。 是一对充满矛盾的辩证发展过程；。 先教书自然能育好人；。 育人重于教书。
“热爱教育、忠诚教育”作为教师道德原则的基本原则的具体要求有（）。 深厚的职业情感和崇高的职业理想；。 高度的责任感和强烈的事业心；。 较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养；。 正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系。
下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。 道德认同；。 内心信念；。 教学纪律、制度；。 同事、同学。
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。 教师道德他律；。 教师道德自律；。 教师道德自律与他律统一；。 教师道德义务向良心的转化。
正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。
