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一、简答题

1． 斯滕伯格如何运用加因素法证明了短时记忆信总提取过程中的四个独立加工阶段?

【答案】斯滕伯格通过“短时记忆的信息提取”这一使用加因素法分析心理过程的典型实验，证明了记忆信息提取过程中的四个独立加工阶段。

（1）实验的一般程序

首先给被试看1~6个数字（识记项目），然后再呈现一个数字（测试项目），请被试判定其是否为刚才识记过的，同时开始计时，要求被试按键作出是或否的反应，计时也随即停止。这样就可以确定被试能否提取以及提取所需的时间（反应时间）。

（2）实验步骤

通过一系列的实验，斯滕伯格从反应时的变化上确定了对提取过程有独立作用的四个因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反应类型（肯定的或否定的）和每个反应类型的相对频率。发现四个独立因素的实验可以从以下四个阶段进行分析:

第一阶段，改变测试刺激的质量，发现对一个残缺、模糊的刺激进行编码比对一个完整、清晰的刺激所花的时间更长，而且该因素对不同大小记忆表的影响相似，即记忆表的大不仅改变y 截距，而不改变直线的斜率，表明系列比较阶段之前存在一个独立的编码阶段。

第二阶段，改变记忆表中项目的数量，得出记忆表大小与反应时问之间的线性关系，证实了系列比较阶段的存在。他假定对应于不同大小记忆表的余下三个阶段的反应时间是不变的。

第三阶段，分别计算Y 反应（肯定反应）与N 反应（否定反应），发现对不同大小的记忆表，都是N 反应时长于Y 反应时，表明了两种决定阶段的存在，即在系列比较之后，有一个被试选择反应种类的阶段，而且产生N 反应比产生Y 反应难。

第四阶段，改变某一种类反应（Y 或N ）的出现频率，发现对两类反应产生同样的影响，即提高任一类反应的出现频率，都会使这类反应的组织更为容易，从而使反应时下降。表明反应选择之后存在一个独立的反应组织阶段。

（3）实验结果

根据实验中发现的这四个独立因素，斯滕伯格认为短时记忆信息提取过程包含相应的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一的决策阶段和反应组织阶段。根据斯滕伯格的观点，测试项目的质量对刺激编码阶段起作用，识记项目的数量对顺序比较阶段起作用，反应类型对决策阶段起作用，反应类型的相对频率对反应组织阶段起作用。

2． 什么是关联后效? 为什么会产生这种现象?

【答案】（1）关联后效的含义

关联后效是指不同刺激特性之间的相互影响产生的后效，颜色和方向或颜色和形状等。如Mc Collough首先报告了这种后效，她给被试呈现几秒钟由黑色和橙色垂直栅条组成的图形，随后呈现黑色和蓝绿色的水平条纹的图形，两种图形交替呈现4min 后，呈现测试图形，测试图形由垂直和水平的黑白栅条组成。观察者报告在测试图形中垂直方向黑白栅条处出现淡蓝绿色后效，在水平方向黑白条纹处出现淡橙色后效。

（2）产生关联后效的原因

Mc Collough使用的这两种颜色（橙色和绿色）互为互补色，当一种特定色调的颜色连续刺激视觉系统时，视觉系统将对这种颜色发生适应，并产生其补色的感觉，即后效。这种后效是由图形轮廓的方向而导致其特定颜色后效的。关联后效可能是因为视觉系统对一定刺激特性组合的敏感性不同，与每个通道的性质不同有关。

3． 信号检测论与古典心理物理法的差别是怎样的?

【答案】信号检测论是对古典心理物理法的继承和发展。信号检测论区分了感受性和判断标准，古典心理物理学的方法仅仅能判断感受性的有无，不能区分感受性与判断标准，但是它能很好地说明感觉的概念。二者的具体差别可从基本阈限理论和测量方法的角度进行分析。

（1）基本阈限理论存在差别

古典心理物理法的阐限理论认为作用于感受器的一个刺激，引起一系列的冲动，在大脑中枢发生了一种效应。阈限是一个固定点，被试的判断连续对应于反应的连续，当刺激超过最小量——阈限时，被试就判断“有”，当刺激低于阈限时，被试就判断“无”。

信号检测论认为被试觉察信号有一个中枢神经效应，这种效应随着每次刺激呈现，时刻都在变化。信号总是在噪音的背景上产生，信号的影响和噪音的影响都被假定为正态分布。人类觉察是建立在统计决策论的基础上，被试选择一个标准，当给定的刺激超过这个标准时，被试就反应“有”，否则则说“无”，这个反应标准就是阈限。

（2）测量方法上存在差别

传统心理物理法的测量方法主要包括:最不变化法、恒定刺激法、平均差误法; 信号检测论的测量方法主要包括:有无法、评价法。

4． 自传体记忆有什么功能? 研究自传体记忆的方法是怎样的?

【答案】自传体记忆是关于一个人亲历事件的记忆。自传体记忆分为两类:个人语义记忆和个人情景记忆。

（1）自传体记忆的功能

①自传体记忆使自我具有延续性。

②自传体记忆的社会功能促进人们的社会互动。

③自传体记忆的定向功能让人们根据以往经验解决现在的问题以及预测未来。

（2）自传体记忆的研究方法

①自传体记忆测验

自传体记忆测验通常给被试呈现一个线索词，要求被试回忆由该线索词引起的被试的一些亲历事件。

②无线索词的自传体记忆研究

不给予线索词只是按一定要求写下自己过去的经历，然后根据研究目的进行分析总结Wang 和Conway 使用这种方法研究了文化对自传体记忆的影响，同时还考察了记忆发生的时间以及性别对自传体记忆的影响。

5． 简述自传体记忆的研究方法。

【答案】自传体记忆是关于一个人亲历事件的记忆，其研究方法主要包括以下两种:

（1）自传体记忆测验（AMT ）

自传体记忆测验是研究自传体记忆常用的方法，通常给被试呈现一个线索词，要求被试回忆由该线索词引起的被试的一些亲历事件。

自传体记忆测验的一般过程:在计算机屏幕逐个呈现一系列线索词并由实验者大声朗读。要求被试在30秒以内针对每个线索词报告一项亲历特殊事件，该事件应该有具体时间、地点并且历时少于1天。实验者记录被试的报告，同时也进行录音。

（2）按一定要求写下自己过去的经历

这种研究自传体记忆的方法是不给予线索词只是按一定要求写下自己过去的经历，然后根据研究目的进行分析总结。Wang 和Conway （2004）使用这种方法研究了文化对自传体记忆的影响，同时还考察了记忆发生的时间以及性别对自传体记忆的影响。

6． 写出一项实验室研究的实验设计。

【答案】（1）实验目的

研究内隐自尊对不同任务类型自我妨碍的影响。

（2）实验假设

内隐自尊的主效应显著，高内隐自尊的练习次数显著多于低内隐自尊的练习次数; 任务类型主效应显著，数理逻辑任务的练习次数显著多于言语理解任务的练习次数。内隐自尊与任务类型交互作用显著。进一步的简单效应检验结果表明，高内隐自尊在不同任务性质中自我妨碍无显著性差异，但是低内隐自尊水平在不同任务性质中自我妨碍的差异显著，内隐自尊水平越低，在言语理解类任务中出现越多的自我妨碍

（3）实验程序

实验采用2×2两因素混合设计，其中自变量A 作为被试间变量，自变量B 作为被试内变量。自变量A 是内隐自尊，有两种水平:高内隐自尊、低内隐自尊。自变量B 是任务类型，有两种水平:数理逻辑任务、言语理解任务。因变量是被试的自我妨碍水平，即被试在正式测试前练习的次数。研究首先从某大学中随机抽取40名大学生，通过内隐联想测验（Implicit Association Test，简