英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（
）。 内发论。 外铄论。 内外因交互作用论。 多因素论。
教育区别于其他社会活动的根本特点是（
）。 培养人。 传授直接经验。 提高活动效率。 传授间接经验。
下列不属于教育对社会民主推进作用的是（
）。 教育启迪人的民主思想。 教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。 民主的教育是政治民主化的孵化器。 教育可以化解社会矛盾和冲突。
教育目的的个人本位论主张（
）。 根据人的本性和发展需要来规定教育目的。 社会价值高于个人价值。 教育目的应以学校需要为出发点。 根据社会的需要来确定教育目的。
教育的心理起源说的代表人物是（
）。 桑代克。 孟禄。 沛西•能。 斯金纳。
教育对个体发展的正向功能表现为（
）。
