德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。 以知为开端，知、情、意、行依次进行。 以情为开端，情、知、意、行依次进行。 以意为开端，意、知、情、行依次进行。 看具体情况，具有多端性。
加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（） 刺激一反应联结。 信号。 概念学习。 问题解决。
以下不适用专属管辖的案件是（）。 房屋买卖纠纷。 土地使用权转让纠纷。 建设工程施工合同纠纷。 农民土地经营纠纷。
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 近景性内部动机。 近景性外部动机。 远景性内部动机。 远景性外部动机。
按照法院的辖区和民事案件隶属关系，划分同级法院受理第一审民事案件的分工和权限称之为（）。 级别管辖。 指是管辖。 移送管辖。 地域管辖。
刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）
