以下是一位教师语言训练课实录（节选），阅读并按要求答题。师：这节课我想送给大家一件礼物。生（兴奋）：什么呀？师（从背后拿出一朵玫瑰花，置于胸前）：用一句话来表达你对此花的感受，谁说得最好，这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开的理由。生：赠人玫瑰，手有余香。师：很简洁，也很有诗意。生（唱起庞龙的歌）：你是我的玫瑰，你是我的花；你是我的爱人，是我的牵挂。（其他学生也跟着唱起来，激情澎湃）（学生又笑）师：大家评评看，谁说得最好。（生议论不休，各推荐自己小组的组员。后来以举手表决，评出最佳者）师（走下讲台，把花送给获奖的学生）：鲜花代表我的心，愿你以后表达得越来越好。花好关，我们的语言也能否像花儿一样美呢？今天，我们就来做些语言小练习，尝试着美丽我们的语言，诗化我们的语言。对上述课堂实录分析不恰当的是（）。 导入新奇有趣，能有效调动学生学习的积极性。 注重启发学生的思维，引导其交流表达。 导入耗费过多，冲淡了教学中心。 教学关注了学生的兴趣发展与情感体验，能够真正为课堂教学服务。
1.6T波分设备子框的槽位数量为（）。 8。 12。 16。 32。
下列常量说明的书写格式，正确的是（）。 ConstPIassingle＝3.14。 ConstPIassingle。 ConstPI＝3.14assingle。 ConstPI＝3.14asinteger。
在VB语言中，下面不合法的运算符的是（） %。 *。 ＼。 ／。
课文《劝学》后面有这样一道练习题：在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？对于此题的设计意图分析说法不正确的一项是（）。 旨在让学生运用现代观点审视作品，理解作品的思想内容。 鼓励学生汲取民族智慧，评价作品的积极意义，提高学生的认识能力。 拓展学生的思维，可以让学生畅所欲言。 这样的设计无效，因为现代和古代的观点不一样。
某新任教师准备讲授《说“木叶”》一文，一些老教师纷纷给出了教学建议，下列选项中的建议符合该课教学的是（）。
