题目：中小学教师信息技术应用能力现状与对策研究——以陕西旬阳县为例

摘  要

进入21世纪，随着信息技术的迅速发展，人类已步入高度信息化时代，教育的改革与发展面临着众多挑战。在信息化环境下的中小学教育，对中小学教师提出了新的要求，教师要善于使用各类现代化多媒体技术，能够把各类媒体技术与课堂教学有机地融合起来，从而实现高效课堂的目标。国家为了推动教育信息化的快速发展，出台了一系列政策作为保障，各级政府、各学校也在不断加大资金投入，提高学校信息化建设水平。我们必须清楚地认识到，传统的教学方式已不能满足学生获取新知识的需求，我们不能让国家印发的文件沦为尘封的废纸，也不能让花费大量资金配置的现代化教育设备成为玩具或摆设。加强信息技术应用的学习不仅是我们自身专业发展的需要，也是国家对我们的具体要求,大力提高中小学教师使用现代信息技术开展教育教学活动的能力，提升信息化教育背景下新型教师队伍的整体素质水平，这样才有助于素质教育的全面推进。

为了更深入的了解陕西省旬阳县各中小学教师应用信息技术辅助教学的能力现状，笔者对旬阳县各中小学进行合理分层抽样，随机抽取教师实施问卷及访谈调查研究。通过对问卷、访谈所得调查数据的分析研究，掌握旬阳县中小学教师在教学过程中应用信息技术的基本现状，总结教师在使用现代信息技术时遇到的问题及困惑，希望根据其成因针对性地提出初步的建议与解决对策。通过本研究，探讨提高中小学教师信息技术应用水平的策略，为旬阳县开展中小学教师现代信息技术培训提供依据，从而提高我县教师应用信息技术开展教育教学实践能力的整体水平。

论文从整体水平和个别差异两个角度，研究分析了中小学教师信息技术应用能力的现状，总结了问题出现的原因。整体水平角度的分析主要为：教师对计算机、互联网的使用情况；教师对使用多媒体技术辅助教学的态度以及具体的应用情况；教师将信息技术与自己所教授学科的整合情况。个别差异角度主要针对不同性别、年龄层次以及城乡差异三方面进行分析：不同层次教师使用计算机和互网络的具体情况；不同层次教师对使用多媒体辅助学科教学的认识与态度；不同层次教师信息化教学开展的现状。针对调查的现状，笔者对国内外的研究现状进了行了对比分析，就加强师范生信息技术能力培养和在职教师信息技术能力培训提出了建议和措施。论文指出，为提高中小学教师的信息技术应用能力，师范院校应加强师范生信息技术应用能力的教育；中小学校的校长必须转变落后的教育思想观念，加强教师的校本培训；教师培训应合理规划，实施教师分层培训，加强教师教学设计能力培训，建立健全的中小学教师信息技术培训评价机制；并认为中小学校应积极推进教师将信息技术与各学科教学的有机融合，并开展形式多样的信息技术技能大赛，如举办课件制作大赛、多媒体教学大赛、学科专题网站评比；作为教师从自身专业房展角度更应转变观念，积极参加培训，努力提高自身的信息技术应用能力。

通过本研究，一方面对旬阳县中小学教师应用信息技术开展教学的具体现状有了较为全面的了解，另一方面研究所得成果也可以为我县教育主管部门、各学校开展教师信息技术应用能力培训提供有效参考；另外，利用问卷调查、文献研究以及访谈分析等教育研究方法开展教育调研，促使我反思如何客观、科学地运用现代教育研究手段更好地开展教育教学工作，使本人在实际工作中的思路与方式得到较大的改善。