题目：幼儿园做中学科技教育活动的设计思路与实施策略研究

当今世界的竞争，归根到底是科学技术和人才的竞争。为此，我国提出了“科教兴国”的基本战略，在幼儿园对幼儿进行“做中学”科技教育活动，可以提高幼儿的科技启蒙教育，是实施“科教兴国”的重要一环。幼儿园“做中学”科技教育活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，它是现代科技发展和教育深化改革的产物，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。“做中学”科技教育活动的本质是探索未知世界，而人从一出世便开始了对周围事物的探索。技术活动的本质是将自然物改造为人工物。幼儿在玩耍中对周围事物进行的变革、操作，已具有技术活动的特征。
本文先针对幼儿园“做中学”科技教育活动存在的问题进行了调查与分析，接着阐述了幼儿园做中学科技活动创设思路，主要描述分析创设幼儿园做中学科技活动环境的基本框架、创设幼儿园做中学科技活动环境应关注的原则、建构教师引导幼儿与环境互动的指导策略。然后，重点阐述了幼儿园做中学科技活动实施过程与效果分析，主要描述幼儿园“做中学”科技活动内容的选择、幼儿园“做中学”科技活动的组织实施、幼儿园“做中学”科技活动中教师有效指导策略、幼儿园“做中学”科技活动的评价。
全文共分为六章：
第一章 绪论 论述了问题的提出、选题的目的和意义，探析了幼儿科技教育活动和幼儿园“做中学”科技教育活动的相关概念和内涵，并梳理了国内外关于幼儿园“做中学”科技教育活动的有关研究。
第二章 幼儿园做中学科技教育活动存在问题调查与分析 简要概述了目前幼儿园“做中学”科技教育活动的现状和存在的许多问题。
第三章 幼儿园做中学科技教育活动创设思路 构建了创设幼儿园做中学科技教育活动环境的基本框架、总结了创设幼儿园做中学科技活动环境应关注的原则，建构了教师引导幼儿与环境互动的指导策略。
第四章 幼儿园做中学科技教育活动实施过程与效果分析 探析了主要描述幼儿园“做中学”科技教育活动内容的选择和幼儿园“做中学”科技教育活动的组织实施，在此基础上提出了幼儿园“做中学”科技教育活动中教师有效指导策略和幼儿园“做中学”科技教育活动的评价。
第五章 继续完善幼儿园做中学科技教育活动的策略 提出了在今后继续完善幼儿园做中学科技教育活动的相关策略。
第六章 结论 阐述了本文的主要结论。