[单选] 在教学中教师发现学生存在着乱用成语的现象，为了让学生正确使用成语，特为学生举了以下例子，其中教师说法正确的一项是（）。

导读学习但丁的《神曲》时，教师向学生介绍其主要结构，下列结构不属于《神曲》的是（）。 《地狱》。 《炼狱》。 《天堂》。 《火狱》。 导读莎士比亚《威尼斯商人》后，教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。 《第十二夜》。 《仲夏夜之梦》。 《罗密欧与朱丽叶》。 《驯悍记》。 教师指导学生学习启蒙文学，介绍说：启蒙文学时期涌现出一批杰出的作家与作品。下列不属于启蒙文学时期的作家及其作品的是（）。 歌德《浮士德》。 卢梭《爱情之歌》。 孟德斯鸠《波斯人信札》。 塞万提斯《堂吉诃德》。 教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的叠韵词，特为学生列举了以下例子，但其中有一项是不符合要求的，请指出（）。 汹涌。 踌躇。 彷徨。 窈窕。 教学《荷塘月色》一课，学习“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时，教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）。 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（刘白羽《长江三峡》）。 这方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。（朱自清《威尼斯商人》）。 在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河边上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。（朱自清《威尼斯商人》）。 山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春.雪》）。 在教学中教师发现学生存在着乱用成语的现象，为了让学生正确使用成语，特为学生举了以下例子，其中教师说法正确的一项是（）。