幼儿作为评价的主体不是通过语言，而是通过自己的（）和发展变化来发表对课程的看法的。
护理排便困难的脑梗塞老年人可给予（）措施。 人工取便。 清洁灌肠。 简易通便法。 保留灌肠。
急性心绞痛时应安置老年人（），直到疼痛消失。 即刻安静原地休息。 帮助病人尽快回家。 回到家中休息。 到医院后休息。
一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
诱发老年人急性心绞痛的因素是（）。
