排序是一种常用的信息加工处理方法，下列关于排序的说法中，正确的是（）。 在Word中不能对数据进行排序。 在PowerPoint中也能对表格中数据进行排序。 在Excel可以很方便地进行排序.并且支持自定义序列排序。 排序问题不适合用编程来解决。
阅读《善良》教学实录（节选），按照要求答题。师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家都应该很熟悉吧。这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报，恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢？下面让我们带着这个问题，打开王蒙先生的《善良》，看看他是持什么观点的。（学生通读全文）师：哪位同学来说一说自己勾划出的最能表现作者基本观点的语句？生：最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。生：我找的是“我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反”。生：我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。师：那么，你能用一句话概括作者的观点吗？生（稍作思考）：喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。师：大家还有没有其他意见？生：没有了。师：好，看来作者的基本观点就是：“喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良”。下面迅速通读全文，看一看王蒙先生是分几个部分来论述自己的观点的。（学生速读，思考、交流）对上述教学实录中“教师的提问”分析的不正确的是（）。 提问激发了学生与文本、与作者进行初步对话。 提问用时过长，容易引发学生零碎地肢解文本、片面地理解作者的思想观点。 通过提问促使学生对文本有了比较清晰的整体理解。 提问训练了学生的语言概括能力与表达能力。
下列智能手机的应用中，不属于信息采集的是（）。 使用手机拍照。 使用手机录音。 使用软件美化手机中的照片。 使用软件截取手机屏幕画面。
GPON工程中最常用无源光分路器ODN是（）。 1：8。 1：16。 1：32。 1：64。
教学《鸿门宴》时，教师采用了如下的引导语，阅读并按要求答题。师：1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京。得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。对上述引导语的使用分析不恰当的是（）。 引用毛泽东的著名诗篇，导入恰当，能够渲染课堂气氛，启迪学生思维。 毛泽东的诗篇暗含了项羽的性格特点，为学生理解《鸿门宴》的人物形象做了铺垫。 教师运用最简练的语言，最短时间将学生引入了所学内容，遵循了简洁性原则。 有利于学生主体性的发挥，体现了新型师生关系。
学习《大堰河--我的保姆》时，教师设计了下列两个问题探究，阅读并按要求答题。问题一：有人说，这首诗宣传了阶级斗争的思想，已经不适用于我们这个时代了。那么，应该如何看待这首诗表现出来的阶级观念，应该如何看待这首诗的主题思想？问题二：有同学说，这首诗不押韵，不讲平仄，每一节.白子多少不一，每一句字数多少不等。诗歌讲究节奏，这首诗节奏也不整齐划一，这是“诗”吗？对于教师设计的两个问题探究，分析不恰当的是（）。
