2017年湖南大学教育科学研究院721教育学基础综合之教育心理学考研冲刺密押题
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2017年湖南大学教育科学研究院721教育学基础综合之教育心理学考研冲刺密押题（一） ... 2 2017年湖南大学教育科学研究院721教育学基础综合之教育心理学考研冲刺密押题（二） . 18 2017年湖南大学教育科学研究院721教育学基础综合之教育心理学考研冲刺密押题（三） . 30 2017年湖南大学教育科学研究院721教育学基础综合之教育心理学考研冲刺密押题（四） . 43 2017年湖南大学教育科学研究院721教育学基础综合之教育心理学考研冲刺密押题（五） . 59
一、选择题
1． 旨在把握学习材料的纲目、要点及其内在联系的学习策略是（ ）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 与标题策略
D. 列提纲策略
【答案】D
2． 主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（ ）。
A. 复述策略
B. 复习策略
C. 阅读策略
D. 元认知策略
【答案】B
3． 概括策略属于（ ）。
A. 记忆策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略
【答案】C
4． 动作技能的特征为（ ）。
A. 反馈调节
B. 程序化
C. 自动化
D. 完善化
【答案】A
5． 有些低年级学生在应用题学习中，一看到有“X 比X 多”的条件就采用加法进行计算，很多时候会出现错误。造成这种现象的原因是（ ）。
A. 己有知识概括化程度低
B. 消极的定势
C. 己有知识不稳定
D. 智力水平低
【答案】B
6． 按照美国心理学家布鲁芬布卢纳的社会环境系统模式图所示，直接影响个体所受教育的水平与方式以及思想观念和价值观的是（ ）。
A. 家庭与父母
B. 社会网络和社会阶层
C. 托儿机构和伙伴关系
D. 历史文化
【答案】B
7． 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ）。
A. 社会学习理论
B. 操作条件反射理论
C. 认知学习理论
D. 人本主义学习理论
【答案】A
8． （ ）既是用条件反射方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者。
A. 苛勒
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
【答案】D
9． 按问卷对象的不同，可将问卷分为（ ）。
A. 个别间卷和团体问卷
B. 个别问卷、团体问卷和邮寄问卷
C. 开放式问卷和封闭式问卷
D. 文字式问卷和非文字式问卷
【答案】B
10．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ ）。
A. 测验法
B. 观察法
C. 实验法
D. 调查法
【答案】B
11．长时记忆中的信息由两条途径进人反应生成器，其中一条是指长时记忆中的信息直接进人反应生成器，在不知不觉中完成反应。这种信息指（ ）。
A. 认知信息
B. 技能信息
C. 熟练的技能信息
D. 情感信息
【答案】C
12．把“辛丑条约”的内容记为“钱禁兵馆”主要是运用了一下哪一种记忆术（ ）.
A. 位置记忆法
B. 关键词法
C. 缩简法
D. 视觉想象
【答案】C
二、辨析题
13．当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。
【答案】错误。
成败归因理论以维纳为代表，他认为人们在寻找自己成败的原因时，人们通常将导致自己成败的因素分为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境六个因素，这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
将自己的成败归因于不同因素，会有不同的动机效果。如将成功归因于努力，以后还会进一步努力; 将失败归因于能力低下，以后就不会去尝试。
激发学生动机需要正确引导学生对自己的成败进行归因，并适当地对学生进行归因训练。针对学习困难学生的消极归因，教师应引导学生我作努力不够的归因。在韦纳归因模式的四因素中，
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