2017年中国科学技术大学管理学院818管理学与运筹学之管理学-原理与方法考研强化模拟题
● 摘要
一、简答题
1． 薪酬管理应注意哪些问题?
【答案】薪酬管理应注意的问题包括:
（1）正确设定评价指标体系
通过评价指标体系将向有关员工传递明确的信息，即组织要求你做哪些事，什么事做好了能得到奖励。由于人的自利性，大多数人都会按评价体系显不的方向去努力，因此工作成果的评价指标体系就有“指挥棒”效应。在设定时必须慎重，从组织的战略目标出发，根据不同工作的特点、功能、战略地位来设计评价指标体系。评价指标体系必须符合透明、公平、公正的原则。哪些为主、哪些为辅，不适当的量化可能误入歧途，难于使评价达到公平公正的要求。
（2）根据对工作成果的评价，必须给予报酬
报酬从性质上可分为精神和物质两种。一般两者相互结合，兼而有之。报酬从作用上可分为正报酬和负报酬两种。正报酬就是奖励，负报酬就是惩罚。一般而言以奖励为主，但惩罚也不可缺少。奖励的目的在于“打气’，、“加油”，使其工作更加努力，惩罚的目的则在于“惩前毖后”，使员工不再犯类似错误，起到“火炉效应”。即当你用手去触摸火炉时，立即会感到灼痛，迅速把手缩回，你及其他人都将由此得到教训，以后不能再用手“触摸火炉”。
（3）为了使报酬能对工作形成良胜循环，必须按照“法、理、情”的原则去做。
①先要制订奖惩办法，公之于众。“法”要足够透明，严防模糊处理、暗箱操作，一切奖惩都有法可依。
②任何奖惩都应合理。所谓合理就是合“人人平等”之理，不拘个人私情，更不能营私舞弊、弄虚作假。
③任何奖惩都要合情。“法”本身要“合情合理”，执法过程除“人人平等”、“铁面无私”之外，也要充分考虑具体情节，使结果能“合乎人情”。所谓“人情”并非“私人交情’夕，而是“人之常情”。“合情”有利于人们接受，能使奖惩起到更好的效果。管理者不要迷信“重奖重罚”的激励作用，“重奖重罚”很容易做过头而不合情理，走向“事与愿违”
2． 选择价值标准要注意什么?
【答案】选择价值标准要注意:
（1）组织价值标准要正确、明晰、科学，具有鲜明特点。
（2）组织价值观和组织文化要体现组织的宗旨、管理战略和发展方向。
（3）要切实调查本组织员工的认可程度和接纳程度，使之与本组织员工的基本素质相和谐，过高或过低的标准都很难奏效。
（4）选择组织价值观要坚持群众路线，充分发挥群众的创造精神，认真听取群众的各种意见，并经过自上而下和自下而上的多次反复，审慎地筛选出既符合本组织特点又反映员工心态的组织价值观和组织文化模式。
3． 在制订和实施纠偏措施的过程中应注意哪些问题?
【答案】（1）找出偏差产生的主要原因。
①要判断偏差的严重程度，是否足以构成对组织活动效率的威胁，从而值得去分析原因，采取纠正措施;
②要探寻导致偏差产生的主要原因。
（2）确定纠偏措施的实施对象。需要纠正的可能是企业的实际活动，也可能是组织这些活动的计划或衡量这些活动的标准。
（3）选择恰当的纠偏措施。纠偏措施的选择和实施过程中要注意:
①使纠偏方一案双重优化;
②充分考虑原先计划实施的影响;
③注意消除人们对纠偏措施的疑虑。
4． 如何从费德勒模型理解领导权变理论?
【答案】费德勒提出了有关领导的第一个综合的权变模型。
（1）费德勒模型
①费德勒的权变模型指出，有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配:其一是与下属发生相互作用的领导者风格; 其_是领导者能够控制和影响情境的程度。
②该模型基于这样的前提假设:在不同类型的情境中，总有某种领导风格最为有效。
③该模型的关键:首先界定领导风格以及不同的情境类型，然后建立领导风格与情境的恰当组合。
（2）费德勒认为，影响领导成功与否的关键因素之一是个体的基本领导风格。他进一步指出个体风格属于两类之一:任务取向或关系取向。
①评估个体的基本领导风格:
为了测量领导者的风格，费德勒开发了最难共事者问卷。这一问卷包括18组对照形容词，例如快乐一不快乐、冷漠一热心、枯燥一有趣、友爱一不友爱。费德勒让作答者回想一下自己共过事的所有同事，并找出一个最难共事者，在18组形容词中按1~8级8代表积极一端，1指向消极一端）对其进行评估。费德勒相信，在LPC 问卷的回答基础上，可以判断出人们最基本的领导风格。 ②费德勒的基本观点:
a. 费德勒相信如果领导者能以相对积极的词汇来描述最难共事者（换句话说，LPC 得分为64分或以上），说明回答者乐于与同事形成友好的人际关系。也就是说，如果你对最难共事的同事用一些较为接纳和喜欢的词来描述，那么你属于关系取向型。
b. 如果你对最难共事者都用贬义词描述（LPC 得分为57分或以下），你的领导风格可能以关心生产为主，也就是说，你是任务取向型。
c. 费德勒承认有一小部分人介于二者之间，因而很难勾勒出这些人的人格特点。
d. 费德勒认为一个人的领导风格是固定不变的，也就是说，如果你是关系型领导者，你永远如此; 任务型领导者也是同样。
③用LPC 问卷评估了个体的基本领导风格之后，接下来需要评估情境，并将领导者与情境进行匹配。费德勒的研究揭示了确定情境因素的三项权变维度，它们是:
a. 领导者一成员关系:领导者对下属信任、信赖和尊重的程度。评价为好或差。
b. 任务结构:工作任务的规范化和程序化程度。评价为高或低。
c. 职位权力:领导者运用权力活动（诸如雇用、解雇、处分、晋升和加薪）施加影响的程度。评价为强或弱。
费德勒根据这三项权变变量对每一种领导情境进行评估。把三项变量汇总起来得到八种可能的情境，每个领导者都可以从中找到自己所在的情境。其中I , II 和III 类情境对领导者非常有利; IV .V 与VI 类情境在一定程度上对领导者有利; VII 与VIII 情境对领导者十分不利。
描述了领导者变量和情境变量之后，费德勒开始定义领导效果的具体权变情况。通过试验得出结论:任务取向的领导者在非常有利的情境下和非常不利的情境下效果更好。（见下图上半部分，纵轴代表工作业绩，横轴代表情景状况）关系取向的领导者则在中间情境下效果更好。 费德勒模型的发现
（3）提高领导者的有效性实际上只有两条途径:①可以选择领导者以适应情境。例如，如果群体所处的情境被评估为十分不利，而目前又是一个关系取向的领导者进行领导，那么替换成一个任务取向的领导者则能提高群体绩效; ②改变情境以适应领导者。这可以通过重新建构任务或提高/降低领导者可控制的权力（如加薪、晋职和处分活动）来实现。
费德勒模型提供了充分的研究证据，表明有效的领导风格需要反映情境因素。
5． 组织冲突一定都是有害的吗? 竞争胜利对组织会造成什么样的影响?
【答案】组织冲突是指组织内部成员之间、成员个人与组织之间、组织中不同团体之间，由于利