题目：任务型教学在初中英语教学中的应用

语言是在使用中掌握的,因此，为达到使用语言的目的，语言教学必须使学习者通过交际习得语言。这就对语言学习者提出要求：语言结构的掌握固然重要，语言交际能力更加重要。因此，除了教学生语法知识，语言教师更要知道如何去充实和丰富教学场景和环境，从而为学生营造习得语言的良好氛围。任务型教学法应运而生。任务型教学以任务分配和完成为教学手段，使学生在任务过程中习得语言。任务型教学法于1998年左右传入我国，随后，教育部推出了新英语课程标准，这就促使我国的英语教师，以及众多英语研究者开始研究任务型语言教学，并努力将其付诸实践。
本文的主要研究方法为文献分析法、问卷调查法和实验法，实验对象为陕西省澄城县北关中学初二年级两个班，实验周期为期四个月。通过对实验数据的收集和分析，本文说明了任务型教学法能过通过为学生创造一种自由活泼的英语学习氛围，提高学生对阅读学习的兴趣和自信，最终对英语阅读教学质量的提高起到很大的促进作用。