阅读有关文本赏鉴的教学论文（节选），按照要求答题。题目是文章的眼睛。它往往是作者经过反复的推敲琢磨而来的，往往能概括文章内容或者是点明文章的中心。如《穷人》这篇课文用“穷人”为题，但是读完全文，让人感到奇怪的是，作者在行文中，却从未出现“穷”的字眼。但是，深入到字里行间，我们又会发现文中的人物是极其贫穷的。正是用物质的“穷”来反衬桑娜、渔夫形象的高大，精神的高尚，灵魂的高贵，这也是作者的匠心独运之处。文章题目作用的赏析，需要按照如下思路进行：先初读，借助题目产生阅读期待，然后细读文章，之后结合内容体会题目的作用：对表现文章主旨、概括文章内容的作用：在吸引读者方面的作用。对上述观点分析不正确的是（）。 要通过文本阅读和鉴赏，使学生感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。 文章题目的作用是教师引领学生进行文本鉴赏的有效途径之一。 感受优美、体会作用、辨别色彩、体会效果，这些都属于文本鉴赏范畴的要求。 低年级的诗歌鉴赏，可采用解读文章题目的方式。
在Photoshop中设置图像的色彩时经常用RGB（red，green，blue）函数来表示，如RGB（0，0，255）表示蓝色。已知红色和绿色叠加是黄色，则黄色用RGB函数来表示正确的是（）。 RGB（255，255，0）。 RGB（0，255，0）。 RGB（0，255，255）。 RGB（255，0，255）。
教学某版语文必修（3）第五课《杜甫诗三首》，以下关于该课教学的建议说法正确的一项是（）。 在课堂结尾，可以引导学生进行诗歌鉴赏活动，就自己对本文的理解与大家交流。 要切实抓好朗读和背诵，诵读时要根据诗意读出感情色彩。 要引导学生了解这三首诗的创作背景，体会作者晚年的心境。 重点要学生掌握文言生字词，理解诗句的大意。
输入某年，某月，某日，判断这一天是这一年的第几天。
学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。 教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点。 重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难。 教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容。 教师应该把情感态度与价值观目标作为重点。
在学到毛泽东所填之词《沁园春·长沙》的时候，有学生说为什么不将其中的“鹰击长空”改为“鹰飞长空”呢，对此，教师作了以下几项评价，最能解决学生心中疑问的一项是（）。
